369 / 388
367
– Идем, идем.
Козырь смущенно упирается.
– Чего я пойду.
Они обходят знаменитую бригаду и теряются на тротуаре.
Случай некрасивый.
Через минуту возвращается Козырь, а за ним и Левшаков. Мы с Дидоренко спрашиваем:
– Что это за номер?
– Играет неправильно. Я ему говорю. Так нет, он играет правильно. Идем, говорю, проверим.
– Все-таки в строю делать такие вещи!
– Я мог его ударить, а не только такие вещи.
– Все-таки нужно иметь уважение к строю.
– Уважайте, если вы можете в таких случаях, а я не могу.
В этом эпизоде нужно обратить внимание на такие элементы:
1. Оба уверены в своей «правильности». Как разрешить конфликт?
2. Рефлекс дисциплины у Левшакова ведет к нарушению дисциплины им самим.
3. Может быть, для установления дисциплины в оркестре метод Левшакова даже прекрасен.
452. В классификации дисциплины.
1. Дисциплина деликатности.
2. Дисциплина напряжения.
3. Дисциплина торможения.
4. Дисциплина к своему положению.
453.
СЛУЧАЙ.
– Спать.
Смеются и смеются. Перестаньте! Ничего не помогает.
– Дневальный, заметь кто.
Смеются. Дневальный не замечает. Становлюсь сам на пост.
Через двадцать минут они заявляют:
– Мы смеялись. (Лагерь в Сочи)
9
.
491. 3. В воспитании нужна такая же точность, как в производстве –
до 1 / 100 м / м (миллимикрона). Навалка на «ребенка» со всех сторон. Это хуже «штурмовщины».
3.
«БЮРОКРАТИЗМ»
492. По телефону
Броневой
говорит с Бенексоном:
– Вы хотите, чтобы я вам голову поломал.
– Ну, вы знаете, вашу голову не так легко поломать.
– Из этих досок можно было построить Вавилон.
493.
Броневой.
Они устроили этот аппарат, там дальномер, так, чтобы снимать. Нужно взять ло-
гарифмическую линейку, потом взять карандаш и блокнот – минимум – письменный стол, а макси-
мум – целую канцелярию с плановым отделом и прочее.
«по мановению жезла»
«он его допросил, арестовал и все вместе взятое» / Коган /
494.
Коган
приходит в кабинет, сидит на краю стула и ест хлеб, разрывая кусок двумя руками /
отщипывая в две стороны/.
ФОТО-ЗАВОД.
Считали, считали, что много аппаратов выпущено, а на самом деле ни одного.
ЦЕЛЬ
– коллектив – личность
Коллектив и индивид
Эгоизм
Этика
Сопротивление коллектива
КОЛЛЕКТИВ
Педагог – техник