1_Makarenko

241

Принятое среднее решение нарушает одинаково и интересы дела, и интересы работников

и дает экономию только в 160 рублей в месяц.

Потому прошу президиум окрплана об утверждении представленного мною проекта.

Зав. колонией им. Горького

А. Макаренко

Пед. соч., т. 1, с. 63–64. Без даты. По содержанию и смежным документам

датируется концом 1927–началом 1928 гг.

Рассматривая проблему организации и оплаты труда работников детско-

го учреждения как важнейшую в педагогической теории и практике, в опыт-

ной педагогической работе, А.С. Макаренко связывает ее с реализацией осно-

вополагающих принципов: «единство воспитательного процесса», хорошо ор-

ганизованный педагогический коллектив, экономное и педагогически целе-

сообразное использование финансовых средств.

О патронировании

...Лучших ребят, оказывающих успехи в школе или в производстве, и сам завкол никогда

не пошлет к сапожнику на довольно тяжелую и беспросветную жизнь, в этом случае и маль-

чик, и завкол всегда будут чего-то ожидать лучшего. Следовательно, к кустарям отправляют-

ся или те, которых заведующему интересно скорее сплавить, или те ребята, которым вообще

ничего особенного не хочется и которым просто интересно переменить обстановку. Все это

определяет то, что при помощи кустарей мы разгружаемся от ребят, далеко не окончивших

воспитание. Все остальные способы разгрузки не составляют сколько-нибудь заметной кар-

тины и не влияют почти на нашу проточность

Среди этих остальных способов бывают и такие, которые сильно разваливают нашу ра-

боту. Так, например, в этом году Помдет обязал посылку нескольких десятков ребят в сель-

скохозяйственную коммуну «Снежное» за Киевом. Все были уверены, что «Снежное» есть

действительно сельскохозяйственная коммуна и что таким образом для наших ребят откры-

вается путь к коллективному хозяйствованию. Мы на эту посылку обратили особенное вни-

мание и постарались отправить в «Снежное» хороших ребят. Оказалось, что «Снежное» –

обыкновеннейшая детская колония железнодорожного ведомства, при этом очень бедная и

небольшая, всего на 50 воспитанников. Нашим колонистам после наших достаточно мощных

хозяйств она показалась просто оскорблением, и они почти все оттуда разбежались.

Выпуск к кустарям все же дает для нас некоторый отток. Этого совершенно нельзя ска-

зать об отдаче крестьянам. Через управление не было направлено к крестьянам ни одного

мальчика, и у нас не было ни одного требования.

Об этом «проклятом вопросе» нужно говорить серьезно. Я очень боюсь, что по вопросу о

передаче детей крестьянам мы находимся в целой полосе недоразумений. Я не знаю навер-

ное, откуда пошла первая мысль о возможности и полезности такой передачи. Может быть, в

некоторых местных условиях она и могла составить серьезную меру для увеличения проточ-

ности и для действительной помощи крестьянам.

В наших условиях эта мера ни в педагогическом, ни в социальном отно-

шении не представляется действенной. В нашем селе в настоящее время такое

обилие предложений работы, что нужда крестьянина в работнике удовлетворя-

ется на месте вполне достаточно. Если мы предложим крестьянину по 15 руб