128 / 370
126
тов. Отмечено, что уполномоченный Совета и начальник коммуны ру-
ководят администрацией и общественными организациями сотрудников, ор-
ганами самоуправления коммунаров.
8 сент. 1933 г. – заседание педсовета рабфака
,
с участием
Тепера
:
О при-
креплении преподавателей к школьным группам и курсам рабфака; о дежур-
стве преподавателей и старост, об участии преподавателей в быту, культур-
ном отдыхе коммунаров. Работа по организации соцсоревнования и ударни-
чества в учёбе, помощь отстающим, ответственность за политико-моральное
состояние групп. Инструкция преподователя-воспитателя. (Штатные воспи-
татели в коммуне устранены в октябре 1930 г.).
РГАЛИ, ф. 332, оп. 2, ед. хр. 30.
Подготовительные материалы А.С. Макаренко к пьесе «Мажор» и «Горьков-
ской истории» – «Педагогической поэме» (из записной книжки).
Что нужно сделать? 1. Горьковскую историю. 2. Пьесу. План пьесы. 20–
09. Закончить сценарий, характеристики; 01–10. Написать 1-й и 2-й акты; 10–
10. Написать 3-й и 4-й акты; 15–10. Выправление и подготовка к печати; 25–
10. Напечатать и сдать.
План «Горьковской истории». 13–09. Окончательно определить тему,
сюжет, фабулу, основной стиль и тон, список глав; 20–09. Написать в получи-
стом виде с возможностью по чистовой с 1-й по X главы; 01–10. В таком же
виде 11–20 главы; 10–10. В таком же виде 21–30 главы; 20–10. В таком же ви-
де 31–35 главы; 01–11. 35–40 главы, закончить первую часть. (В первой части
предполагалось, следовательно, 40 глав! – А.Ф.).
План распределения времени на пьесу и Историю (соответственно –
А.Ф.): 10–20 IX – 30% и 70%; 21–30 IX – 50% и 50%; 01–10 X – 50% и 50%; 11–20
X – 20% и 80%; 21–30 X – 20% и 80%.
11/IX. В моём распоряжении 4 часа: на пьесу 1 час, на Историю 3 час.
Состав персонажей «ПП» (Педагогической поэмы – А.Ф.). Взрослые. Ко-
лонисты. (Даны и не вошедшие в книгу: Ив. Ив. Панов, Над. Ив. Панова, Ма-
руся – Николаевна, Экономка – А.Ф.).
Общий план пьесы.
1 акт. В конструкторской. Цели: 1. Выяснить отправные точки инжене-
ров; 2. Завязка двух пар – шофёров и инженеров; 3. Выяснить производ-
ственную обстановку коммуны в прошлом; 4. Своё представление о комму-
нарах Блюма и прочих; 5. Намечены… (Здесь и далее отточия обозначают не-
разборчивое – А.Ф.)…
Общая идея акта. Картина старой культуры и рождение новой культу-
ры, несколько бьющей в нос…
2 акт. Вестибюль. Прибытие коммуны.