335 / 356
333
Предс. Президиума окрпомдета
Сухарев
Секретарь Высочин
Антон Макаренко: Харьковская трудовая колония им. М. Горького… – с.
170 (укр. яз.).
Записка председателя Мерефянского райисполкома
Гребенюка к секретарю
ОИКа Морозу:
«Т. Мороз! С т. Макаренко мы не договорились. Разбирать имущество
[Ржавецкой] колонии чрезвычайно невыгодно. Неэкономно, т.к. старые по-
стройки надо вывозить, это с одной стороны, [а с другой], эти постройки не
дадут никакой пользы для вновь стро[ящейся] колонии. С ком. прив.».
Антон Макаренко: Харьковская трудовая колония им. М. Горького… – с. 88.
Без даты. До 17 сент. 1927 г.
В сентябре 1928 г. партколлегия Харьковской окружной контрольной ко-
миссии КП(б)У, рассматривая дело парторганизации завода «Стекло-Мерефа»,
обвинила Гребенюка в растлении малолетних, пьянстве и др.
Выводы комиссии по обследованию колонии им. М. Горького
(первая половина
октября 1927 г.).
1. Считать целесообразным существование в детколониях с небольшим
числом детей отрядной системы по производственному принципу.
2. Категорически отрицая существующую форму самоуправления, счи-
тать необходимым реорганизовать её на принципе широкой выборности, от-
четности и ответственности перед детским коллективом, при одновремен-
ном руководстве педсовета.
3. В корне изменить существующую установку воспитания в сторону раз-
вития детской самостоятельности и инициативы путём изменения суще-
ствующего самоуправления, организации массовой, клубной, внешкольной
работы, обеспечения партийного руководства, что даст возможность комсо-
мольской организации проявить себя как руководителя всей общественно-
политической жизни коллектива.
4. Констатируя факты избиения, как со стороны воспитанников-
командиров, так и со стороны зав. колонией, категорически протестовать
против этого…
5. Считать недопустимым перенесение существующей в колонии Горько-
го системы воспитания на другие колонии, о чём поставить вопрос перед
фракцией окрисполкома.
6. Принципиальная установка колонии Горького о невозможности суще-
ствования пионерорганизации как второй системы воспитания считать в
корне неправильной и политически неверной.