354 / 388
352
ной финансовой] смете, мы ниоткуда не получали денежной помощи и ни от кого ее не ожидали.
Первым творческим актом нашей свободы был рабфак, дело важности ни с чем не сравнимое, да-
вавшее нам неизмеримые запасы энергии, открывающее совершенно невиданные горизонты.
Но вот что удивительно: когда мы рабфак открывали, мы не чувствовали никакого напряже-
ния…...
Рабфак – это дорогая вещь, за него нужно платить деньгами, следовательно, нашими нервами,
мускулами, нашей работой.
РГАЛИ, ф. 332, оп. 4, ед. хр. 16, лл. 42 об., 43 об. Книгу «ФД-1», с другими фрагмента-
ми, данными по авторской машинописи, см.: А.С. Макаренко. Школа жизни, труда, воспи-
тания… Часть 2. Данный выше фрагмент показывает роль школы, общего образования в
общей истории педагогического опыта А.С. Макаренко, в его системе педагогики.
1
Подросток, ставший по возрасту старше, чем предполагается в школьном образова-
нии.
2
Школьными группами назывались в 1920-х гг. учебные классы.
3
Говорится о комплексной системе обучения, принятой в советской школе (преиму-
щественно «I ступени») в 1923–1931 гг. Предусматривала по существу механическую
связь обучения с трудом, жизненной практикой. В макаренковской колонии, коммуне
применялась с осени 1922 до лета 1929 гг. См. «Опыт образовательной работы в Полтав-
ской трудовой колонии им. М. Горького» (А.С. Макаренко. Школа жизни, труда, воспита-
ния… Часть 1, с. 65–73).
4
Вечерний рабфак при коммуне им. Ф.Э. Дзержинского Харьковского машинострои-
тельного института (рабфак открыт по постановлению НКП и ВСНХ Украины, на 70 чел.).
Рабфаки (рабочие факультеты) действовали в стране в 1919–сер. 1930 гг. при вузах, на ба-
зе образования в объеме начальной школы (I ступени 9-летки); обучение в течение 3–4
лет, давали право поступления в вуз определенного профиля. Начальная школа в коммуне
стала действовать как группы подготовки к рабфаку.
В колонии им. М. Горького первая группа по подготовке к рабфаку оформилась летом
1923 г.; успешное поступление на рабфаки началось в 1924 г.