123 / 366
121
Но кто запретит мне преклоняться к Вашим ногам, к ногам Вашей чистоты и прелести,
кто запретит мне убрать мое длительное самоубийство, наполненное презрением и любовью
к людям, – цветами. Никто. Вы понимаете? Никто...
Ну что Вы мне можете сделать? Отнять у меня Солнышко Вы все равно не способны. А
добровольно я его не отдам – потому что... Впрочем, пожалуй, это мое личное дело – поче-
му...
Знаете что? Не можете ли Вы так устроить, чтобы на меня не сердиться? Мне, собствен-
но говоря, это важно потому, что я ужасно люблю, как Вы улыбаетесь.
Я даю клятву только писать Вам обо всем этом. Почему? Потому что я уверен, что вот
сейчас, в 2 часа ночи, Вы меня как-нибудь хорошо вспоминаете. А при встрече Вы на меня
всегда злитесь. А сейчас Вы, может быть, даже плачете. Вы тем и хороши, что Вас никакой
черт не разберет. Не может быть, чтобы Вы не плакали по случаю нашего разрыва. Это ж
все-таки не пустяк.
Пед. соч., т. 8,с. 23–24.
В Главсоцвос, кон. сентября–нач. октября 1924 г.
На №2103
Штат колонии кажется увеличенным, если руководствоваться общими нормами закона.
Но этот штат ничуть не самочинный. Правда, до настоящего времени колония не имела шта-
та, утвержденного как следует. Все же, составляя персонал колонии, я руководствовался те-
ми проектами, которые в разное время составлялись в инспектуре деф[ективного] дет[ства].
При этом я точно знаю, что проекты в некоторой степени были приняты в Наркомпросе как
основа для начисления зарплаты.
Нужно заметить, что по этим проектам штат колонии предусматривается значительно
больший, чем мы имеем на деле. Например, педагогического персонала по указанным проек-
там предусматривалось до 20. Даже и последний проект штата колонии, кажется, утвержден-
ный в СНК, имеет приблизительно такое же количество персонала (20).
Каким образом именно эти проекты расходятся с нормами декрета 7 июня 1924 г., я точ-
но не знаю, но слышал от тов. Котельникова, что в учреждениях для правонарушителей нор-
ма нагрузки на одного педагога меньше, чем в учреждениях нормального детства.
Что касается фактического положения в колонии им. М. Горького, то я представляю та-
кие мотивы его реальности:
1. Педагогический персонал при существующих условиях, когда колония расположена в
двух усадьбах, очень мал. В состав 13 человек педперсонала входят заведующий, агроном и
два запасных воспитателя, так как по закону каждый воспитатель имеет двухмесячный от-
пуск. Таким образом, непосредственно на воспитательной работе остается 9 человек. Эти 9
человек, кроме главных рабочих и других дежурств, ведут 8 учебных групп (в двух колони-
ях), т.е. выполняют только по учебной части работу значительно бо льшую, чем в семилет-
ней школе. Только отсутствие квартир не давало возможности раньше увеличить штаты вос-
питателей, ибо формальных препятствий со стороны Наркомобраза не было. Вообще нужно
отметить, что нагрузка воспитателей, особенно зимой, очень велика и увеличивать ее далее
невозможно.
2. Что касается инструкторского персонала, то я признаю, что он у нас не-
много раздут, но это возникает из-за того же несчастного факта, что колония
размещается в двух имениях и приходится держать каких-то двойных слу-
жащих. Все-таки необходимо отметить, что сравнивать колонию им. Горького