94 / 370
92
со станка и заменённого Готлибом (станок которого в ремонте) восстановить
на его работе, предложить администрации завода больше таких снятий не де-
лать». Перевод из отряда в отряд, перемещение по работам, в пожарной ко-
манде (Бирюков, Мохорев, Шапошников, Богинский, Лихачёв – удовлетворить
или отказать). О выдаче коммунарам денег из их сбережений – 5, 10, 15, 3
руб. (Куперману, Бобрику, Крикотину, Пищику – удовлетворить. «Выдать Гор-
ленко из его денег в сберкассе для помощи сестре 100 руб.»).
Назначается для следующего заседания СК: 1) Доклад Горбунова о по-
ложении на заводе. 2) Отчёт 16 отряда. 3) Текущие дела.
Резолюция вверху протокола: «Утверждаю.
Судаков
».
РГАЛИ, ф. 332, оп. 4, ед. хр. 402, лл. 45–46, с об.
Сложившаяся к этому времени в коммуне ненормальная обстановка
объясняется двумя обстоятельствами. Во-первых, только что, примерно в се-
редине февраля коммуна приняла большую группу новых воспитанников, это
привело к серьёзной стеснённости её в бытовом отношении.
Во-вторых, дал о себе знать затянувшийся, начавшийся в конце 1930 г.
конфликт А.С. Макаренко с Правлением коммуны по очень важному в мака-
ренковской теории и практике вопросу: «защита коллектива от посягательств
на него отдельной личности» (А.С. Макаренко. Школа жизни, труда, воспита-
ния… Часть 2, с. 263).
Но тогда ему удалось отстоять свою позицию и в конце 1932 г. он кон-
статировал: «… В коммуне почти не бывает воровства, потому что всем хо-
рошо известен закон коммуны: за кражу можно в полчаса оказаться за бор-
том коммуны» (там же, с. 372). И только потому, что от такого категориче-
ского требования коллектив не отказывается, «нам почти не приходится его
применять» (там же).
Так реализуется один из главных признаков коллектива, принцип доб-
ровольности, в его обоюдном значении: личность добровольно входит в кол-
лектив; коллектив добровольно «вмещает» личность. Принципиальному в тео-
рии коллектива вопросу о «положении личности в коллективе» А.С. Макаренко
в «Педагогической поэме» посвятил отдельную главу – «Помогите мальчику»
(т.3, с. 427–433).
Из выступления А.С. Макаренко на совете командиров видно: когда из
коммуны кого-либо «выгоняли», его определяли в другое педагогическое
учреждение или на работу (см. также: А.С. Макаренко. Школа жизни, труда,
воспитания… Часть 2, с. 372), но от коллектива иногда это скрывалось (в рус-
ле «параллельного действия»). «Никогда не выгоняли в буквальном смысле на
улицу» (там же).
Из выступления видно и то, что в макаренковской педагогике кон-
кретный факт, проступок важен не в отдельности, а прежде всего