131 / 170
©
Мининский университет (Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина)
129
ПРЕДИСЛОВИЕ К БУДУЩЕМУ
(ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ…)
Для того чтобы выжить в мире образовательных корпораций, приручить его и
настроить под одно из самых главных дел человечества – качественное обеспечение
взросления, учителю будущей современности придется сильно измениться и стать
другим. Не совсем самим собой.
Мы убеждены, что педагог, который придет в школу в ближайшие 5-10 лет,
должен будет, помимо отличного знания предметности, обладать полифункциональной
системой компетенций. На одном из московских представлений этого проекта кто-то
пошутил, что такой учитель похож на ниндзя или терминатора. На что мы ответили: дай-
то Бог, и тогда тем, кто не хочет сделать учительство главной профессией в
государстве, мало не покажется. Эта система состоит из 7 элементов, отвечает самым
современным требованиям глобальной образовательной повестки и дает возможность
молодому специалисту управлять своим будущим и будущим своей нации.
1) Навигация, или управление знаниями – не читать скучные лекции или
проводить неинтересные уроки, но способность найти правильный путь в больших
массивах информации и организовать самостоятельную работу ученика, для того чтобы
с раннего возраста научить его самого создавать новые знания.
2) Команда, или способность не только работать в команде, но и умение
создавать команду, состоящую из людей разных возрастов и разных социальных групп,
разных интеллектуальных способностей, разных психологических типов.
3) Проект, или умение организовывать работу группы над новым проектом,
ставить осознанные задачи и добиваться поставленных целей в любых социальных и
психологических условиях.
4) Прогноз и экспертиза, или управление жизнью и профессией – это способность
рассчитывать на 10-15 лет вперед собственный профессиональный и жизненный
маршрут, учитывать риски и противостоять внезапным, непредсказуемым изменениям,
создавать и планировать осознанный образ будущего для себя и своего ученика и
рассчитывать пути его достижения. В конечном итоге это должно привести не к
«правильному» выбору профессии, а к созданию «своей» профессии.
5) Диагностика и корректировка – способность обнаруживать позитивные или
негативные отклонения в умственном, психологическом, физическом развитии ученика и
организовывать быструю и точную реакцию для их исправлений или развитий.
6) Гражданственность, или умение воспроизводить в любых социальных и
психологических обстоятельствах главные стороны национальной культуры, передавать
традицию нации новым поколениям, разбираться в государственной идеологии и
осознанно и убежденно ее поддерживать и развивать.