8 / 62
6
Методические рекомендации по проведению комплексного экзамена
готовности к профессиональной деятельности включают порядок подготовки и
проведения комплексного экзамена, процедуры оценки результатов по итогам
проведения комплексного экзамена и регулирования отношений субъектов
взаимодействия (региональный орган управления образованием, организация-
работодатель,
образовательная
организация
высшего
образования,
обучающиеся, научно-педагогические работники) в процессе организации и
проведения КЭГ.
Основные понятия, используемые в методических рекомендациях
по проведению комплексного экзамена готовности
к профессиональной деятельности
Взаимодействие субъектов
– обмен ресурсами, необходимыми для
совместной деятельности, двух и более организационных единиц и
экономических агентов.
Комплексный
экзамен
готовности
к
профессиональной
деятельности
– комплексное испытание, направленное на определение
соответствия реальных достигаемых образовательных результатов социальным
и личностным ожиданиям о степени готовности к обучению педагогической
профессии. Испытание проводится на базе вуза с привлечением представителей
региональных органов управления образованием и представителей
организаций-работодателей в летний период для организации приема
обучающихся на программу целевого обучения и последующего
трудоустройства.
Контракт на целевое обучение и трудоустройство-1 (КЦОТ-1)
–
трехсторонний договор (региональный орган управления образованием,
обучающийся, вуз), заключается с обучающимся, успешно прошедшим
конкурсные испытания и принятым по результатам конкурсного отбора на
программы прикладного бакалавриата, на срок до 5 лет (2 или 3 года обучения
и 2 года работы после освоения образовательной программы) с конкретным
работодателем по предложению, которое делается руководителем учебного
заведения.
Образовательная организация
– организация, осуществляющая
образовательную деятельность.
Портфолио обучающегося
– документально зафиксированные
результаты, подтверждающие индивидуальные достижения обучающегося в