391 / 396
349
При анализе полученных результатов необходимо учитывать
следующие параметры, характеризующие развитие склонности к
педагогической деятельности:
Высокий уровень педагогической склонности. Выражено устойчивое
активно-позитивное отношение к педагогической профессии, проявляется
способность к целесообразным решениям непредвиденных педагогических
ситуаций. Демонстрируется уравновешенность, тактичность, отсутствие
повелительных форм в общении с детьми. Наблюдается умение стройно и
последовательно излагать свои мысли в доступной для детей форме.
Отмечается эмоциональное удовлетворение от общения с детьми.
Средний уровень педагогической склонности. Демонстрируется
чуткое, внимательное отношение к детям, которое иногда может
принимать формы попустительства. Отмечается эмоциональное
удовлетворение от общения с детьми без принятия на себя роли старшего
или руководителя. Редко проявляется инициатива к организации
общественной деятельности с участием детей.
Низкий уровень педагогической склонности. Отношение к детям
носит
отстраненный,
индифферентный
характер.
Наблюдается
эмоциональное дистанцирование от возможных ситуаций взаимодействия
с ними. Выражено слабое понимание потребностей и возможностей детей.