30 / 126
28
При пединституте был организован автономный двух-
годичный учительский институт с тремя отделениями.
В 1936 году были приняты нормативные акты, ре-
гламентирующие учебный процесс (состоящий из лек-
ций, практических занятий и производственной практи-
ки) и порядок управления вузами, были восстановлены
ученые степени и звания, штатные должности и оклады
для профессорско-преподавательского состава. Приня-
тые меры способствовали росту качества образования,
научно-исследовательской и общественной деятельно-
сти высших учебных заведений.
Горьковский педагогический институт в 30-е годы
ХХ века становится крупным учебным и научным цен-
тром. Деятельность профессорско-преподавательского
коллектива института была направлена на изучение
проблем педагогики, филологии, философии, истории,
естествознания и др.
В это время в вузе работают: доктор физико-
математических наук, профессор А.Г. Самойлович (ис-
следования по теоретическому обоснованию физиче-
ских свойств металлов, диэлектриков и полупроводни-
ков), профессоры А.Н. Вознесенский и М.С. Григорьев
(литературоведческие исследования, проблемы литера-
туры и идеологии), доктор исторических наук, профес-
сор С.Н. Чернов (проблемы истории СССР), профессоры
А.К. Бергер и В.Т. Илларионов (исследования по древ-
ней истории), докторы биологических наук, профессоры
А.А. Соболев и Ф.Н.Морозов (проблемы зоологии бес-
Без научно-
исследовательской
работы не может
осуществляться под-
готовка специалистов
на уровне требований
современной науки,
без этого немыслимо
повышение квалифи-
кации научно-
педагогических кадров.
Крапивина Н.С.,
Макеев Н.А. Советская
система просвещения.
Исторические и пра-
вовые аспекты СПБ.:
Изд-во юридического
университета, 2006