101 / 104
72
После окончания дисциплины, как потенциальный _____________________________________г, уже сейчас я могу применить
на практике:_______________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В процессе обучения я также учился (лась) рефлексии профессиональной деятельности и могла бы оценить
степень ее сформированности по следующим параметрам:
Параметр оценки
Моя оценка
3 - отлично
2 - хорошо
1- удовлетв.
0 - неудовлетв.
Осознанность и умение формулировать и анализировать цели (свои, дисциплины,
модуля)
Умение определять и оценивать свою активность и вклад в освоение модуля
Способность выделять ключевые события, темы, идеи и оценивать степень и
механизм их влияния на собственное профессиональное развитие
Умение анализировать какой опыт получен и определять потребности, которые
еще не удовлетворены в профессиональной деятельности
Умение анализировать неуспехи и их причины, определять потенциальные пути
преодоления неуспеха
Уровень
освоения*
Действия в рефлексивной деятельности
0
Обучающийся совершенно не владеют данными действиями.
1
Обучающийся формулирует размытую цель, формально оценивает свою активность, с трудом выделяет ключевые
события, идеи и с трудом оценивает их влияние на свое профессиональное развитие, уходит и сводит к формальному
анализ неуспехов, неудовлетворенных в процессе деятельности потребностей.
2
С помощью преподавателя обучающийся в состоянии сформулировать и проанализировать цель, оценивает свою
активность по заданным критериям, может выделить отдельные ключевые события и темы, при помощи
преподавателя на общем уровне анализирует отдельные аспекты своего неуспеха или неудовлетворения
профессиональных.
3
В полной мере обучающийся способен формулировать цели, оценивать свою активность, выделяет ключевые события
и темы, повлиявших на его профессиональное развитие, способен проанализировать свой неуспех, понять какие
потребности не удовлетворены в процессе профессиональной деятельности
*Оценивает преподаватель: