Table of Contents Table of Contents
Previous Page  348 / 388 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 348 / 388 Next Page
Page Background

346

Глава – Действия и состояния. Начал с Аристотеля! О, ученость! (с. 23).

Интересно, в какой связи с поведением ставят теперь работу [желез] внутренней секреции?

3

(с.

33).

А.С. Макаренко. Педагогическая поэма/ Сост. Невская. – М., 2003, с. 685. Рассматри-

вается книга А.С. Залужного «Учение о коллективе. Методология. Детский коллектив».

На с. 79 А.С. Залужный определяет: «…Коллективом мы будем называть группу взаи-

модействующих лиц, совокупно реагирующих на те или иные раздражители». Эту биоло-

гизаторскую характеристику коллектива А.С. Макаренко критикует в статье, относящей-

ся к концу 1932 г. (А.С. Макаренко. Школа жизни, труда, воспитания… Часть 2, с. 368).

Возможно, он также имеет в виду определение, данное А.С. Залужным в сб.: Педология и

воспитание, – М., 1928, с. 76.

На книге имеются также макаренковские пометы «NB» и подчеркивания (Центр вне-

школьной работы им. А.С. Макаренко, Москва).

1

Залужный А.С.

– сторонник «социогенетического» направления в педологии. См. по

именным указателям в изд.: А.С. Макаренко. Школа жизни, труда, воспитания… Части 1–

4.

2

Бехтерев В.М.

– видный представитель науки о структуре и функциях человеческого

мозга, клиники невропатологии и психиатрии. Труды: Коллективная рефлексология

(1921), Общие основы рефлексологии человека (2-я пол. 1920 г., несколько изданий). Соци-

альные явления отождествлял с биологическими и физико-механическими.

3

А.С. Макаренко возмущается сведением социальных, педагогических и психологиче-

ских явлений к физиологии.

Письмо старшему редактору ГИХЛа Колесниковой,

29 апреля 1931 г.

29 апреля 1931 г.

Старшему редактору ГИХЛа тов. Колесниковой.

Глубокоуважаемый товарищ.

Разумеется, в моей работе

1

очень много недостатков, и я очень благодарен буду тем людям, кото-

рые их выправят.

Не удивляйтесь большому количеству полемики. Ведь я не литератор. Когда пишут люди, дело

которых делается в борьбе, они всегда злы и всегда помнят о своих врагах. Поэтому и я всегда готов

кричать по адресу олимпийцев педагогики детского дома:

– Карфаген должен быть разрушен.

Поэтому я вообще не возражал бы против всяческих поправок, а тем более против сокращений

технически неудачных мест. В последнем случае Вам – книги в руки.

Произвести сокращения я, пожалуй, и не сумею, либо выброшу то, что