221_Педагогическая одаренность

199

дистанционного образования вуза-организатора Олимпиады. На заочный

этап Олимпиады выносятся преимущественно следующие типы заданий:

−

научно-исследовательские,

предполагающие

задания

исследовательского и характера, направленные на выявление способностей

к созданию оригинальных идей, навыков создания разнообразных

стратегий решения поставленной проблемы;

−

теоретические, направленные на определение способностей к

систематизированной, планомерной интеллектуальной деятельности,

проявляющейся в развитости мыслительных операций, восприятия,

внимания, памяти и других когнитивных процессов;

−

теоретические, ориентированные на педагогические знания,

направленные на определение эмоционально-выраженной познавательной

направленности личности на овладение педагогической деятельностью,

реализацию своих склонностей к профессии;

−

направленные на выявление потребности личности к

осуществлению организаторской деятельности, с принятием на себя

ответственности за результаты коллективной работы, переживание

положительных эмоций при выполнении роли лидера.

Очный этап проводится на базе вуза-организатора Олимпиады. На

очный этап выносятся преимущественно следующие типы заданий:

−

творческие, направленные на выявление креативного потенциала

участников Олимпиады, умение действовать в соответствии с ситуацией,

импровизировать, сохранять самообладание в условиях публичности,

эмоционально воздействовать на партнеров по общению, демонстрировать

открытость, непосредственность, обаяние;

−

практические в сфере воспитания, направленные на решение

конкретных задач в сфере воспитания, разрешение конкретных научных

проблем для создания новых методик, технологий, форм воспитательной

работы, на определение уровня эмпатии, педагогических склонностей как

потребности личности в приобщении к педагогической деятельности,

устойчивое стремление к ней, сопровождающееся позитивным

эмоциональным состоянием;