Развитие информационно-образовательной среды вуза в условиях модернизации педагогического образования

123

– группа «Третья ночь мечтателя». Как раскрываются

мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?

– группа «Четвертая ночь и утро мечтателя». Как повлия-

ла история на его жизнь, характер?

Представлена вики-статья от имени группы «Вторая ночь

мечтателя». Обозначены цели исследования: познакомиться

с текстом произведения и критическими статьями; выявить

внешние и внутренние черты Настеньки (по мнению автора,

мечтателя, самой героини); проанализировать образ

Настеньки с точки зрения его детерминированности средой

и влияния на него круга чтения; сравнить мироощущение

мечтателя и Настеньки; выявить отношение мечтателя к ис-

тории Настеньки и ее влияние на него. Вики-статья содер-

жит ответ на поставленный проблемный вопрос, иллюстра-

ции И. Глазунова. С помощью Google-документа обучающи-

еся совместно собирают цитаты, характеризующие главную

героиню.

Веб 2.0 в проекте:

В начале проекта проводится выявле-

ние первоначального опыта и интересов обучающихся с по-

мощью стартовой презентации, которая размещена в доку-

ментах Google. Документы формирующего и итогового оце-

нивания также размещены на

https://docs.google.com.

Разра-

ботана онлайн-анкета по выявлению навыков сотрудниче-

ства.

В качестве материалов по сопровождению и поддержке

проектной деятельности приведен шаблон вики-статьи и

ссылка на сайт с обучающими материалами по сервисам

Веб 2.0

Проект по английскому

языку «Шерлок, Нью-

Йорк и кленовый лист».

6 класс.

Автор проекта:

Ирина Т.

Направление подготов-

ки «Педагогическое об-

разование»,

профиль программы ма-

гистратуры «Иностран-

ный язык»

Адрес проекта:

https://goo.gl/nBJ1Q8

Аннотация проекта:

В проекте обучающиеся знакомятся

с культурой, историей и национальными особенностями

народов трех англоговорящих стран. Ученикам предостав-

ляется возможность расширить свой лексический запас и

страноведческие знания путем проведения исследований.

Основополагающий вопрос:

Чужая душа – потемки?

Организация проектной деятельности:

Результаты ис-

следования группы «Америка» оформлены в виде вики-

статьи и Google-презентации. Ученики ищут ответы на про-

блемные вопросы «Могут ли достопримечательности страны

рассказать о культуре и национальном характере американ-

цев?», «Поймет ли американец англичанина?», «Английский

язык – единый или различный в англоговорящих странах?».

помощью

сервиса

http://www.classtools.net/widgets/timeline_3

построена лента