Развитие информационно-образовательной среды вуза в условиях модернизации педагогического образования

124 / 144

122
Проект по праву
«Гражданские правоот-
ношения».
10 класс.
Автор проекта:
Ксения К.
Направление подготов-
ки «Профессиональное
образование»,
профиль подготовки
«Право и правоохрани-
тельная деятельность»
Адрес проекта:
Аннотация проекта: В данном проекте рассматриваются
основы гражданского права и сферы его применения. Уча-
щиеся пытаются ответить на вопросы о том, как способно
повлиять судебное решение на исход гражданского дела,
возможно ли злоупотребление гражданскими правами, пы-
таются выяснить, в чем состоит проблема залоговых отно-
шений, а также проследить процесс развития гражданского
права в России.
Основополагающий вопрос проекта: Как защитить свои
гражданские права в современном мире?
Организация сетевой проектной деятельности: Вики-
статья от группы «Историки права» посвящена пути разви-
тия гражданского права в России. В статье имеются ссылки
на ленту времени «Развитие гражданского права» (сервис
, на ментальную карту «Структура
гражданского права» (сервис ,
схему «Субъекты гражданского права» (сервис
).
Веб 2.0 в проекте: Лента времени «Развитие гражданско-
го права»
«Гражданские правоотношения» содержит описание основ-
ных этапов истории гражданского права.
Ментальная карта «Структура гражданского права»
) создана с по-
мощью сервиса
Визитка проекта, стартовая презентация учителя, крите-
рии оценивания вики-статьи, самооценка совместной работы
размещены на Google-диске
Проект по литературе
«Ф.М. Достоевский –
петербургский мечта-
тель».
9 класс.
Автор проекта: Анаста-
сия Т.
Направление подготов-
ки «Педагогическое об-
разование»,
профиль программы ма-
гистратуры «Языковая
коммуникация и практи-
ческая журналистика»
Адрес проекта:
Аннотация проекта: В ходе проектной деятельности
обучающиеся анализируют повесть Ф.М. Достоевского «Бе-
лые ночи», выявляют ее специфику и характерные черты. На
примере данного произведения ученики знакомятся с осо-
бенностями творчества великого писателя.
Основополагающий вопрос: Что в каждом из нас от меч-
тателя?
Организация проектной деятельности: Для проведения
исследований обучающиеся делятся на 4 группы. Вопросы
для исследований:
– группа «Первая ночь мечтателя». Каков он сам?
– группа «Вторая ночь мечтателя». Как представлена ис-
тория Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?