3_Makarenko

354

Грудина В.М. Актуальность ноосферных идей В.И. Вернадского.

Дорош О.О. Воспитательная система А.С. Макаренко: пример коммунистического вос-

питания личности или универсальный способ воспитания?

Литвиненко В.С. Самоанализ – предпосылка успешной управленческой деятельности

А.С. Макаренко.

Мурай О.В. Воспитание беспризорных детей в опыте А.С. Макаренко.

Нечипоренко О.М. Теория и практика в трудах А.С. Макаренко.

Рогова П.И. Становление В.И. Вернадского как педагога.

Ткаченко А.В. Малоизвестные кинематографические аспекты истории трудовой дет-

ской колонии им. М. Горького.

Цимбал Н.В. Общественное воспитание молодёжи в творческом наследии А.С. Мака-

ренко.

Научные записки Харьковского национального педагогического университета. Выпуск 1

(57).

Часть

Посвящается

120-летию

со

дня

рождения

70-летию со дня смерти А.С. Макаренко/ Глав. ред. Л.Г. Фризман– Харьков, 2009 (укр. и рус.

яз.), со статьями:

Гетманец Н.Ф. А.С. Макаренко-писатель сквозь призму времени.

Силаев А.С. «Педагогическая поэма» в литературном процессе 1930-х гг.

Доценко И.И. А.С. Макаренко о «Слово о полку Игореве».

Ильиницкая О.П. «Да был ли мальчик-то?» (к вопросу о творческих неудачах А.С. Мака-

ренко – автора «Флагов на башнях»).

Гетманец О.И. Художественная ономистика в творчестве А.С. Макаренко.

Развитие основных направлений педагогической науки XX века. Часть 1/ Под ред. М.В.

Богуславского, Т.Б. Игнатьевой. – М. – Тверь, 2009 (выборка):

Степанова И.В. Многоаспектное понимание воспитания и кризис научной парадигмы.

Степанов П.В. От анализа воспитательных систем к характеристике инновационной

модели.

Супрункова Л.Л. Современные индийские педагоги об образовании и воспитании личности.

Шевелёв А.Н. Потенциал урбанистического подхода в изучении историко-

образовательных явлений.

Фролов А.А. Объективный и субъективный факторы в науке о воспитании (по наследию А.С.

Макаренко).

Козлова Г.Н. Пределы достижений предшественников А.С. Макаренко по утверждению

специфики воспитания.

Илалтдинова Е.Ю. Новаторство А.С. Макаренко в контексте становления и развития

официальной педагогики 1920–1930-х гг. в СССР.

Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: концепции и тематика исто-

рико-педагогических исследований. Материалы Четвертой национальной научной конфе-

ренции/ Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – Москва, АСОУ, 2008 (выборка):

Аксёнов С.И. Педагогический опыт А.С. Макаренко на переломном этапе развития со-

ветской школы (кон. 1920-х гг.).

Астафьева Е.Н. Идеи манипулятивной педагогики в наследии А.С. Макаренко.

Корнетов Г.Б. Становление истории педагогики как отрасли знания.

Савин М.В. Традициология как методологическая основа современных историко-

педагогических исследований.

Фролов А.А. Материальное и идеальное, духовное в науке о воспитании.

Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: актуализация педагогического

наследия прошлого. Матер. конф./ Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М., 2009 (выборка):

Аксенов С.И. Расширение педагогического опыта А.С. Макаренко в 1925–1928 гг.

Вединяпина В.А. Понимание педагогики в контексте человековедения: история и совре-

менность.