83 / 370
81
проводится шире, чем в ФЗС (фабрично-заводской 7-летке – А.Ф.). «Оставить
как есть, или просить НКП дать практические рекомендации».
2. Магура: «за образцовую школу», с соцсоревнованием и ударничеством, чёт-
ким распорядком, хорошей дисциплиной. При обсуждении: «дать час для ве-
черней проработки заданий». А.С. Макаренко: бороться за качество; пром-
финплан может выполнить каждый; не принимать заявлений: «не учил, было
некогда». Чётко оценивать знания. Участвовать в коммунарской прессе, да-
вать для оповещения список «хвостов», организовать вызов на СК. Безнадёж-
ных перевести с III курса рабфака на II.
Постановили: бороться за «образцовую школу», доработать до 15 февр.
все рабочие планы, «рассмотреть их на цикловых комиссиях»; ввести строгий
учёт школьной работы и успеваемости; использовать соцсоревнование и
ударничество; ежемесячные собрания студентов; не упускать из внимания
ни одного опоздания ученика и преподавателя; широко освещать жизнь шко-
лы в газете «Дзержинец»; пересмотреть состав III курса.
РГАЛИ, ф. 332, оп. 4, ед. хр. 374.
(Проверка школы коммуны, т.е. рабфака и подготовительных к нему
групп, и мероприятия педагогов коммуны по учебной работе предприняты в
соответствии с постановлением ЦК ВКП(б) «Об учебных программах и режиме
в начальной и средней школе» – авг. 1932 г. Предметные учебные программы
введены в школах страны в январе 1932 г. В 1929 г. 9-летняя средняя школа
стала превращаться в 10-летку).
Выступление на педсовете рабфака
коммуны им. Ф.Э. Дзержинского, 27 января 1933 г.
В пересмотре состава III курса рабфака широкого простора быть не может. Основания
для этого нет. Того, кто ленился, – перевести. Слабых убедить в спокойном положении на II
курсе. Часть лучше оставить на повторный курс.
Причины неуспеваемости коммунаров вижу в следующем:
1. Слабое развитие некоторых коммунаров, их неграмотность.
2. Штурмовые декадники [на заводском производстве].
3. Убеждённость в том, что за неуспеваемость не уволят из коммуны.
4. Перегруженность общественной работой тоже отразилась на успехах отдельных
коммунаров.
Для того чтобы как можно лучше закончить учебный год, чтобы как можно меньше
пострадали и коммунары, и слава рабфака коммуны, – предлагаю помочь коммунарам в
овладении знаниями. Собрать III курс, открыто дать характеристику каждому.
Взять под присмотр слабых коммунаров, прикрепив их к педагогам.
Освободить отставших от общественных нагрузок. Не выпускать без рекомендации