51 / 388
49
волю. Учит: причины неудач – в неправильном подходе к «самому ценному
капиталу – человеку».
Инженер Литинский, врач Будкевич: Книга поучительна для работающего
на любом участке социалистической действительности. Написано без «твор-
ческих командировок», в гуще жизни, ее активным строителем, он «блестяще
знает свой материал, органически сросся с ним».
Гослитиздату нужно выпустить книгу массовым тиражом, она до сих пор
не издана в серии «Роман-газета»,
В газете публикуются выступления: В. Камардинова
(«слушатель философско-
го института»): благодарность от имени выпускников колонии им. М. Горько-
го и коммуны им. Ф.Э. Дзержинского;
Телепина
(московский автозавод, быв-
ший беспризорник);
Л. Маврушкиной
(химлаборатория);
Херсонской
(инженер
электрозавода): «Многие места в книге вызвали у меня слезы. Каждое слово
дышит правдой»;
Докштейна
(сотрудник банка): «Показывая массу ребят, Ма-
каренко сумел выявить индивидуальные особенности каждого, в каждом
найти яркие черты»;
Корепановой
(педагог из г. Камышина): «Главное в книге –
коллектив как база педагогической работы».
Восприятие «Педагогической поэмы», педагогики и школы как социально-
культурного явления – характерная черта массы читателей, литературоведов
и литературных критиков, правильно понимающих суть взглядов и опыта
А.С. Макаренко как социального педагога-реформатора. Не то в понимании их
педагогами-профессионалами: они обычно ограничиваются рамками школы,
ее учебно-образовательными задачами и действующими в настоящее время
формами и способами педагогической работы.
Письмо Г.С. Макаренко, 30 июля 1936 г.
Москва, 30–VII–36
Дорогая Галя!
Рассказывать тебе о Москве нужно страшно много, писать ни о чем [другом] не успею.
Думал уехать – улететь 30-го, уже и билет был в кармане, но пришлось остаться до 3-го. Став-
ский
1
(он заменил Щербакова
2
) предложил это еще 26-го. Тогда я решительно отказался, они обрати-
лись в НКВД и мне «посоветовали» остаться. 3-го будет собрание московского комсомольского акти-
ва, посвященное Горькому. Доклад делает Стецкий
3
, а я в виде сезонного блюда – «живые раки». В
глубине души я считаю, что без меня можно было бы обойтись.
27, 28 и 29 провели здесь три собрания писателей, посвященных «Педагогической поэме». Ни
один критик и писатель не выступал, это не потому, что меня презирают, а исключительно потому,
что выступать с читателями считается «неуместно».