208 / 404
206
ным без особой справедливости, на ушах и щеках больше, на бороде пух этот перемешивался с
черными клочками пушистой бороденки, а через голову проходила чистая сияющая лысина, но
не такая, какая бывает у стариков, а моложавая, прибранная, может быть, самое молодое место
на этой голове.
С особенным восхищением Сероштана слушали Матильда Петровна Ходикова и Мария
Сергеевна Лесниченко: только у Матильды Петровны выражение было добродушно-
снисходительным, а у Марии Сергеевны неудержимо-восхищенно-смущенное. Девушки, напро-
тив, посматривали на рассказчика с осуждением, особенно Дуся Круг: нахмуренные брови у нее
шевелились, из-под бровей выглядывали прищуренные, открыто недоверчивые глаза. Тут же
стоял Сережка Найдовский и рассматривал Сероштана с чисто научным любопытством…
Неизвестный Макаренко. Вып. 2 / сост. Невская С.С., Русаков А.Н.,
Филин И.В. – М., 1993 (Ин-т развития личности РАО, Росс. педагогич. о-во),
с. 10 – 24.
«…Я живу нормально, разъезжаю по Украине и болею гриппом. Это
не мешает мне писать роман для альманаха (в отдельное издание не дам,
пока альманах не выйдет в каком-нибудь декабре). Роман, честное слово,
получается хороший…» (часть 4 дан. издания, с. 234).
По этому роману (как ранее и по пьесам «Мажор» и «Ньютоновы
кольца» - часть 3 дан. Издания, с. 149 – 165 и 296 – 315), хорошо видна еще
должным образом неоцененная и не осмысленная существенная черта
творчества А.С. Макаренко как социального педагога: его внимание к
старшему поколению, к судьбе детей, молодежи в ее зависимости от об-
раза жизни старших.
Он преодолевает ограниченность педагогики сферой детства и юно-
шества, узко-личностной или коллективно-групповой направленностью.
Он стремится понять «педагогику всего общества». В характеристику пе-
дагогического процесса вводится категория «поколений». Их закономерная
смена, преемственность и взаимодействие рассматриваются в общем по-
токе социально-культурного развития общества.
В приведенном фрагменте романа ставятся актуальные проблемы:
организация современного промышленного производства «по-советски»,
участие в нем потребителя, связь производственной и гуманитарной ло-
гики, внимание к человеку и забота о нем, развитие бюрократизма, пере-
житки благотворительного подхода к человеку.
Описывается организованный профкомом завода фотоаппаратов вы-
езд его работников в выходной день «на природу», на пароходе «Надежда»,
- что позволяет людям в непринужденной обстановке, свободно обмени-
ваться мнениями по волнующим их вопросам.
В §3 затрагивается тема сельского хозяйства, колхозов.
1
Короп – врач, молодой специалист. Прототип –
Н.Ф. Шершев.
2
Хромов – «осужденный за вредительство» специалист - «электрик»,
талант, главный инженер завода.
3
Ходиков – инженер по оптике, остановившаяся в своем развитии
личность.
4
Бакурин – автобиографический образ.