Модернизация образовательного процесса: проектирование модулей основной профессиональной образовательной программы

Педагогика и психология потенциальных возможностей. Проектирование

модуля «Деятельностные механизмы комплексного сопровождения лиц с

ограниченными возможностями здоровья»: методическое пособие. - Н.

Новгород: Мининский университет, 2014. - 150 с.

8. Папуткова Г.А., Фильченкова И.Ф., Каштанова С.Н., Ольхина Е.А.,

Медведева Е.Ю., Кудрявцев В.А., Карпушкина Н.В., Уромова С.Е. Педагогика

и психология потенциальных возможностей. Проектирование модуля «Основы

профессиональной деятельности в системе специального и инклюзивного

образования»: методическое пособие. - Н. Новгород: Мининский университет,

2014. -123 с.

9. Проектирование учебно-методического обеспечения модулей

инновационной образовательной программы: Методическое пособие / Под

ред. C. А. Гончарова. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007 – 159 с.

10. Смирнов С.А. Образовательные результаты в категориях

антропологического дискурса. Материалы XV Всероссийской конференции

«Педагогика развития: образовательные результаты, их измерение и оценка» 21

–

апреля

2008

года,

г.

Красноярск.

Режим

доступа:

11. Фильченкова И.Ф., Гришина А.В., Перевощикова Е.Н. Инновационные

подходы к проектированию программ подготовки педагогических кадров (по

направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование») //

Международная научная школа психологии и педагогики.-2015.- № 6 (14). С.

31–34.

12.

Фролова

С.В.

Организация

событий

индивидуального

образовательного маршрута внеучебной деятельности студентов [Текст]: Учеб.

пособие / под ред. В.В. Николиной. − Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина. –

2013.

13. Armstrong G. RBM Training. Six reasons to Use Result-Based

Management.

Режим

доступа: