Модернизация образовательного процесса: проектирование модулей основной профессиональной образовательной программы

Литература

1. Каштанова С.Н., Кудрявцев В.А. Диссеминация опыта проектирования

профессиональных модулей в педагогическом вузе// Вестник Московского

городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология.-

2015.- №3(33).- С.31-44.

2. Каштанова С.Н., Шестакова Е.А. О некоторых аспектах подготовки

преподавателей к проектированию образовательных программ// Современные

наукоемкие технологии.- 2016.- № 2-1.- С.83-86.

3. Каспржак А.Г., Калашников С.П. Приоритет образовательных

результатов как инструмент модернизации программ подготовки учителей //

Психологическая наука и образование. 2014. Том 19. № 3. С. 87–104.

4. Каспржак А.Г., Калашников С.П. Модели подготовки педагогических

кадров в академическом бакалавриате и исследовательской магистратуре //

презентация,

постоянная

ссылка

Марголис А.А.

Требования

модернизации

основных

профессиональных

образовательных

программ

(ОПОП)

подготовки

педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом

педагога: предложения к реализации деятельностного подхода в подготовке

педагогических кадров [Электронный ресурс] // Психологическая наука и

образование

. 2014. - № 1. URL: http://

journal/2014/2/

Margolis.phtml.

6. Папуткова Г.А., Фильченкова И.Ф., Агеева Е.Л., Груздева М.Л.,

Гуртовая Н.С., Картавых М.А., Каштанова С., Конева И.А., Лекомцева А.,

Перевощикова Е.Н. Педагогика и психология потенциальных возможностей.

Проектирование модуля «Естественнонаучные основы сопровождения лиц с

ограниченными возможностями здоровья»: методическое пособие. –

Н.Новгород: Мининский университет, 2014.- 119 с.

7. Папуткова Г.А., Фильченкова И.Ф., Каштанова С.Н., Ольхина Е.А.,

Медведева Е.Ю., Кудрявцев В.А., Конева И.А, Карпушкина Н.В., Уромова С.Е.