47 / 66
45
развернутую характеристику профессиональной
деятельности в системе специального и
инклюзивного
образования.
Испытывает
небольшие затруднения в приведении примеров
из практики диагностической, экспертной,
методической деятельности специалиста.
Студент
продемонстрировал
неполное,
неточное
описание
специфики
профессиональной деятельности специалиста
сферы
специального
и
инклюзивного
образования.
Испытывает
серьезные
затруднения в конкретизации основных видов
деятельности специалиста.
Низкая
Студент приводит непоследовательное, с
грубыми ошибками, фрагментарное описание
деятельности
специалиста
психолого-
педагогического сопровождения лиц с ОВЗ. Не
приводит примеры из практики основных видов
деятельности специалиста.
Критическая
Уровень
овладения
профессиональной
терминологией
Студент демонстрирует свободное владение
профессиональной терминологией, грамотно
использует её при решении практических задач
Высокая
Студент
владеет
профессиональной
терминологией
в
рамках
отдельных
направлений
деятельности
специалиста
специального и инклюзивного образования
Оптимальная
Студент демонстрирует неполную, неточную
трактовку отдельных терминов, понятий
учебных дисциплин. Испытывает затруднения в
использовании
профессиональной
терминологии при решении кейс- заданий
Низкая
Студент
допускает
грубые
ошибки
в
использовании профессиональных терминов и
понятий, игнорирует их при решении кейс-
заданий
Критическая
Решение кейс-заданий
Студент представил полное, правильное
решение
кейс-
задания.
Использует
разносторонние навыки и приемы выполнения
практических заданий.
Высокая
Студент представил неполное решение кейс-
задания. Ход решения задачи правильный.
Оптимальная
Студент представил неполное решение кейс-
задания. Ход и результат решения кейс- задания
содержит ошибки.
Низкая
Студент не представил решение кейс- задания
или представил его с грубыми ошибками.
Критическая