45 / 66
43
Оценка методом портфолио является педагогической стратегией сбора и
систематической организации подобного рода данных. Создание студентами
собственной папки работ может способствовать достижению таких целей, как:
формирование самооценки и внешней оценки, развитие профессиональных
навыков, углубленный подход к обучению.
Результаты аттестационных испытаний, включенных в итоговую
аттестацию по образовательному модулю, определяются оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Для дисциплин и
видов работы, по которым формой промежуточного контроля является зачет,
устанавливаются оценки «зачтено» и «не зачтено».
За время изучения модуля преподавателем заполняется рейтинг-таблица.
За семестр студент может набрать от 0 до 55 баллов. Рейтинг может быть как
общим по модулю, так и отдельным по каждому предмету в зависимости от
структуры и трудоемкости модуля.
В качестве примера приведем
итоговую аттестацию по модулю
«Основы профессиональной деятельности в системе специального и
инклюзивного образования»
[8].
Цель итоговой аттестации по модулю:
организация деятельности
по
комплексной оценке
уровня теоретической и практической подготовленности
обучающихся в соответствии с образовательными результатами, заявленным к
реализации по образовательному модулю «Основы профессиональной
деятельности в системе специального и инклюзивного образования».
Задачами
итоговой аттестации по модулю являются:
создать условия для демонстрации обучающимися готовности к
решению
профессиональных
задач
психолого-педагогического
сопровождения лиц с ОВЗ в системе специального и инклюзивного
образования;
предоставить возможности обучающимся подтвердить готовность к
осуществлению дифференциальной диагностики различных типов и
видов отклоняющегося развития;