41 / 66
39
проблемы (3-4 аспекта, ракурса проблемы), оригинальность предлагаемых
путей решения проблемы, грамотность.
2. Междисциплинарный экзамен
Традиционный экзамен может иметь междисциплинарный характер,
проходить в один или несколько этапов и включать в себя различные
теоретические и практические задания. В случае необходимости должна быть
сформирована экзаменационная комиссия, которой будет осуществляться
подготовка и проведение междисциплинарного экзамена.
В качестве примера могут быть предложены следующие
критерии
аттестации на междисциплинарном экзамене:
уровень теоретической и практической компетентности по основным
дисциплинам образовательного модуля;
уровень компетентности в решении практических заданий (кейсов и
пр.);
уровень овладения профессиональной терминологией.
Критерии оценки
междисциплинарно
го экзамена
Содержание оценки
Степень
сформирован
ности
компетенций
Уровень
теоретической
и
практической
компетентности
в
овладении
содержанием
образовательного
модуля
Студент
представляет
четкий,
последовательный,
развернутый,
полный
ответ
на
вопрос.
Сопровождает ответ примерами.
Высокая
Студент
представляет
последовательный, развернутый ответ.
Испытывает небольшие затруднения в
приведении примеров.
Оптимальная
Студент
представляет
неполный,
неточный
ответ.
Испытывает
серьезные затруднения в приведении
примеров, в ответе на дополнительные
вопросы.
Низкая
Студент
представляет
непоследовательный, фрагментарный
ответ, сопровождающийся грубыми
Критическая