36 / 66
34
глаголы аффективного и психомоторного уровней (таксономия Б. Блума)
мыслительных умений.
Учебные события необходимо планировать с учетом охвата всех
студентов, осваивающих модуль. Например, академические чтения и
конференция не всегда рассчитаны на большой контингент.
Примеры учебных событий:
«Организация досуговой деятельности и дополнительного
образования в специальном образовательном учреждении» – 1 з.е. - модуль
«Специальная дидактика и научно-методические основы обучения детей
младшего школьного возраста с нарушениями интеллектуального развития».
«Неделя российской информатики» - 1 з.е. - модуль «Основы
теории систем».
«Круглый стол «Реализация молодежной политики: достижения и
проблемы» - 1 з.е. - модуль «Молодежная политика в России и за рубежом».
«Педагогическая дискуссионная площадка» - 1 з.е. - модуль УБ
«Педагогика и психология»
«Социальное проектирование» - 2 з.е. - модуль УБ «Человек,
общество культура».
В процессе создания программы модуля при заполнении таблицы
«Структура модуля» (Приложение 1) необходимо указать код дисциплины,
например М.4 ДО. 1, где М.4 – это номер модуля в последовательности
освоения ОПОП ВО, ДО. 1 – номер дисциплины в последовательности
освоения модуля (ДО – дисциплина, обязательная для изучения; ДВ –
дисциплина по выбору; П - практика).
В последующих столбцах дается перечень дисциплин, в рекомендованной
к освоению последовательности и трудоемкость, так как она указана в учебном
плане.
В графе «Аттестация» напротив дисциплины мы указываем форму
аттестации (зачет, экзамен, портфолио, курсовая работа, проект, отчет, дневник
практики и т.п.). Однако, в случае если по модулю предусмотрена общая