33 / 66
31
Выбор индивидуальной образовательной траектории
(между направлениями подготовки)
ИСТ
ПИМ
Рисунок 7 – Пример построения индивидуальной образовательной траектории
между направлениями подготовки (автор - Э.К.Самерханова)
Новые модули могут быть реализованы мультипрофильной командой
преподавателей (разные кафедры). Это необходимо учитывать при выборе
средств оценивания образовательных результатов, итоговой аттестации по
модулю.
Важным шагом при проектировании модуля является определение
трудоемкости модуля.
Трудоемкость модуля не должна превышать 30 з.е.
Оптимальная трудоемкость модуля 8-20 з.е. Продолжительность изучения
модуля не должна быть более одного академического года.
Общая трудоемкость модуля определяется в часах и зачетных единицах
(например, 360/10 з.е.), количество часов (не з.е.), выделенных по учебному
плану на контактную работу с преподавателем (КСР), количество часов (не
з.е.), выделенных по учебному плану на самостоятельную работу, количество
недель, выделенных по учебному плану на практику. Обобщенная таблица
может иметь следующий вид.