29 / 66
27
лиц с ОВЗ» является более глубокая профессионализация подготовки по
другим модулям направления «Специальное (дефектологическое) образование»
[8].
Схема и последовательность освоения модулей ОПОП должна быть
представлена четко и предусматривать вариативность и нелинейность.
Необходимо предусмотреть наличие вариативных модулей (т.е. тех, которые
студент может заменить на альтернативные в рамках «банка модулей»).
Необходимо четко демонстрировать возможность построения индивидуальной
траектории для студентов как внутри модуля, так и внутри всей ОПОП.
Например, модули по ОПОП «Олигофренопедагогика», «Логопедия» и
«Специальная психология» (образцы схем взаимодействия и пересечения
соответствующих ОПОП представлены на рис.3).