26 / 64
24
17.
Родионова Е.Л. Институт двойного наставничества – основа механизма
постдипломного сопровождения целевой подготовки педагога/ Е.Л. Родионова, Е.Ю.
Илалтдинова, С.В. Фролова// Нижегородское образование. 2017. № 2. С.85-92
18.
Соколов В.М., Захарова Л.Н., Соколова В.В., Гребенев И.В. Проектирование
и диагностика качества подготовки преподавателя: монография. М., 1993. 101 с.
19.
Структура базового блока педагогического образования и технология его
диагностики. - М.: МПГУ, 1992.
20.
Федоров А.А. Новое педагогическое образование // Аккредитация в
образовании. 2016. №8(92). С. 18-22.
21.
Федоров А.А., Седых Е.П. Моделирование процессов целевого обучения
и трудоустройства в системе педагогического образования // Психологическая наука и
образование. 2015. Т. 20. №5. C. 93-98.
22.
Фролова
С.В.
Проектирование
воспитательного
пространства
образовательной организации. Фролова С.В., Илалтдинова Е.Ю., Повшедная Ф.В. –
Москва: Издательство «Флинта», 2017. – 220 с.
23.
Фролова,
С.В.
Педагогическое
сопровождение
студента
на
индивидуальном образовательном маршруте внеучебной деятельности [Текст] // С.В.
Фролова: Учебное пособие. – Н.Новгород: НГПУ им. К.Минина. – 2016.- 89 с.
24.
Целевая подготовка педагогов: модель кадрового конструктора
регионального социально-педагогического кластера / Федоров А.А., Папуткова Г.А.,
Фильченкова И.Ф., Илалтдинова Е.Ю., Прохорова И.В., Краснопевцева Т.Ф., Белинова
Н.В., Князева Т.Н., Груздева М.Л., Фролова С.В., Михайлов М.С., Соловьев М.Ю.,
Перевощикова Е.Н. Мининский университет. Нижний Новгород, 2017.
25.
Fedorov A.A., Solovev M.Y., Paputkova G.A., Ilaltdinova E.Y., Filchenkova
I.F.
Model for Employer-sponsored Education of Teachers: Opportunities and Challenges //
Man In India. 2017. Vol.97 (July).