8_Makarenko

Вот, не далеко ходить: мы еще не встретились, а Вы уже недовольны – почему я пью водку.

Потому и пью, что я самый обыкновенный русский человек, а кто же из русских не любит посидеть

за накрытым столом. Только и всего.

Впрочем, я уверен, что все окончится благополучно, и если даже Вы разочаруетесь, то это не

будет похоже на трагедию, ибо я человек в общем порядочный и в общем удобный.

Мой приезд к Вам несколько откладывается. Он будет не в январе, как я думал, а в феврале,

вероятно в начале

. Авдеенко сейчас в Москве и здесь задерживается. Повидаться, конечно, мы

найдем место. Все равно придется мне останавливаться в Сталино в гостинице, т.к. Авдеенко живет в

40 километрах. Напишите мне, какие у Вас выходные дни.

Я очень хочу Вас повидать и наговориться. Спасибо за карточку. На ней Вы – неуловимы.

Целую Ваши руки.

А.Макаренко

Может быть, у Вас или в школе есть телефон?

Опускула макаренкиана, № 15, с. 60 – 61. Письмо примечательно мака-

ренковским глубоким проникновением в психологию человека, его моральное

состояние.

Говорится, вероятно, о приезде А.С. Макаренко на Украину, встрече с

А.О. Авдеенко.

Дополнение.

Статья А. Рагозина в «Литературном обозрении» №1, 5 января

1939 г. О «Флагах на башнях»:

Литературная продукция автора уже «давно равна по объему всему ху-

дожественному наследию Гоголя». В противопоставлении с «Педагогической

поэмой»: «это не оскудение таланта, а измена ему». «Памфлет, направленный

против ненавистной автору педагогической теории».

Утопия, «сказочная страна чудес». Автор «оборвал все нити, связываю-

щие его произведение с жизнью». Дети: «их нежные и чувствительные сердца

так и рвутся к труду». Все недостатки детей исправляет «добродушная улыб-

ка и мягкая ирония», «демонстративное негодование». Педагогическая поле-

мика в форме «мечты об идеальной колонии».

Выступление на встрече писателей с преподавателями литературы

московских школ, 7 января 1939 г. (в записи)

Без постоянного творческого контакта, – говорил А. Макаренко, - между писателями и препо-

давателями литературы невозможно осуществление творческого контроля над выходящими в свет

художественными произведениями. Педагог видит те изменения в психике ребенка, которые проис-

ходят под влиянием чтения этих произведений, и, следовательно, без педагога нельзя определить

воспитательного значения книги...

«Литературная газета», 10 января 1939 г. На встрече выступили также

П. Павленко, Гуревич, А. Твардовский, А. Безыменский, А. Раскин, М. Слобод-

ской. «Встреча эта носила не столько праздничный, сколько производствен-

ный характер. Встретились два отряда советской интеллигенции, работаю-

щие на одном и том же участке культуры».