350 / 404
348
помощью по нотам мог хорошо дать каждой партии необходимый тон.
По камертону делать это он не мог. Выступление хора на богослужении
в кладбищенской церкви провалилось, и это дело заглохло.
А.С. Макаренко часто влюблялся, сильно и требовательно, но ско-
ротечно. В Крюкове он в 15 лет влюбился в Наташу Найду, гимназистку
16 лет, дочь железнодорожника. Затем были Поля Миронова, Раиса Зе-
ленина, Катя Сосновская. Потом в Долинском – Феня Никитченко (гим-
назистка, дочь железнодорожного служащего), в Полтаве: 1914 г. – К.
Костецкая; 1917 – 1918 гг. – Таня Коробова, Юлия Попова.
(На разных берегах…, с. 33, 35, 39 – 44, 89, 184, 205 – 207, 365, в
изложении).
Основателем училища был М.Г. Компанцев. Он в 1903 г. из 17 де-
тей создал 2 группы, был их учителем. В 1903 – 1904 учебном году это
было уже полноценное 2-классное железнодорожное училище с 3-
летним, а затем 5-летним сроком обучения. Здание в большом дворе
железнодорожных мастерских, построено на средства железной дороги.
Это 5 больших, светлых классных комнат, рекреационный зал и учи-
тельская.
I класс: 1 – 3 группы (соответствующие начальной 3-летней школе);
II класс: 4 – 5 группы (надстройка над начальной школой). Выпускники
не могли поступать в гимназии и реальные училища (средние учебные
заведения), доступ к высшему образованию был закрыт. Можно было
поступать только в технические железнодорожные училища, 3 года обу-
чения (в советское время – железнодорожные техникумы) или в учи-
тельскую семинарию.
К 1905 г. в училище было до 500 учеников. Оно входило в ведение
Министерства просвещения, но содержалось на средства Управления
железной дороги. Преподавались география, геометрия, история; есте-
ствознание давалось суммарно, не было физики и иностранного языка.
А.С. Макаренко – «Тосю» любили, это был подвижный, неутоми-
мый, смеющийся звонким смехом молодой человек, физически слабый,
но с сильной волей. Преподавал русский язык, черчение и рисование.
Разучивал песни, играл на скрипке и мандолине. По вечерам часто был с
ребятами, играл в снежки, подвижные игры. Ставили короткие пьесы,
разучивали песни. Особое увлечение – детские костюмированные вече-
ра, «балы», рождественские елки.
Он был секретарем педсовета («завучей» тогда не было). К нему
привязались не только ученики, но и родители и сослуживцы. Друзья
бывали у него дома. Возникали беседы, дискуссии. Антон много читал,
имел поразительную память, говорил кратко, выразительно, логически
убедительно.
Он увлеченно рисовал, ему хорошо удавались острые карикатуры,
особенно на учителя П. Рашева. Другой объект его художественных
розыгрышей – нелюбимый всеми инспектор народных училищ Антиох
Луцкевич, реакционер, инициатор создания в народных школах воени-
зированных «потешных» организаций.