241 / 298
239
3. Организация проектной деятельности на уроках в
специальной (коррекционной) школе VIII вида.
4. Формирование основных школьных навыков у детей
с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.
5. Дидактические игры и игровые приемы в обучении
умственно отсталых детей.
6. Особенности социально-бытовых навыков у ум-
ственно отсталых учащихся в системе комплексного
сопровождения
7. Представления умственно отсталых учащихся об ос-
новных сенсорных эталонах.
8. Мониторинг эффективности воспитательной работы
в специальном (коррекционном) учреждении.
9. Особенности исторических временных представле-
ний у умственно отсталых учащихся.
10. Психолого-педагогическое изучение учащихся на
уроках профессионально-трудового обучения.
11. Индивидуальный и дифференцированный подход к
учащимся на уроках в специальной (коррекцион-
ной) образовательной школе VIII вида.
12. Профилактика вредных привычек учащихся в услови-
ях специальной (коррекционной) школы VIII вида.
13. Особенности развития изобразительной деятельно-
сти у детей с ОВЗ.
14. Профилактика аддиктивного поведения у подрост-
ков с ОВЗ.
15. Эмоционально-волевое развитие учащихся с нару-
шениями интеллектуального развития.
16. Особенности использования обучающего экспери-