236 / 298
234
ОР.М 4.6
– Демонстрирует навыки коммуникации с субъ-
ектами образовательного процесса, микро- и макросоциаль-
ного окружения ребёнка с ОВЗ, определяет характер и формы
взаимодействия с общественными и социальными организа-
циями, учреждениями образования, здравоохранения, культу-
ры исходя из задач профессиональной деятельности.
Аттестационная работа должна представлять собой са-
мостоятельное научное исследование, связанное с разработ-
кой теоретических, прикладных аспектов по направлению
«Специальное (дефектологическое) образование». Оценка
сформированности образовательных результатов при выпол-
нении аттестационной работы представлена в таблице 28.
Таблица 28 – Оценка сформированности образовательных
результатов при выполнении аттестационной работы
Наиме-
нование
образова-
тельного
результата
Содержание оценки
Степень сфор-
мированности
образователь-
ных результатов
(компетенций)
ОР.М4.2 Демонстрирует профессиональный
уровень владения средствами оцен-
ки актуальной и потенциальной си-
туации развития ребёнка с ОВЗ
Высокая
Демонстрирует достаточный уро-
вень теоретических компетенций
в сфере оценки развития ребенка с
ОВЗ. Умеет вариативно использо-
вать отдельные методы и средства
диагностики развития ребёнка с ОВЗ
Оптимальная