239 / 298
237
ОР.М 4.6 Демонстрирует
теоретическую,
практическую готовность учиты-
вать особенности коммуникации с
субъектами образовательного про-
цесса, микро- и макросоциального
окружения ребёнка с ОВЗ в процес-
се реализации научного исследова-
ния. Вариативно использует возмож-
ности социального партнерства в
сфере специального и инклюзивного
образования
Высокая
Демонстрирует необходимый уро-
вень владения навыками эффектив-
ной коммуникации при организации
комплексного сопровождения лиц с
ОВЗ. Имеет представления о практи-
ке социального партнерства в сфере
специального и инклюзивного обра-
зования
Оптимальная
Демонстрирует недостаточный уро-
вень владения навыками конструк-
тивной коммуникации в организа-
ции комплексного сопровождения
лиц с ОВЗ. Имеет ограниченные
представления о практике социаль-
ного партнерства в сфере специаль-
ного и инклюзивного образования
Низкая
ОР.М4.1 Владеет высоким уровнем теорети-
ческой и практической компетент-
ности, необходимым для создания и
поддержания психологически безо-
пасной образовательной среды
Высокая