МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

бакалавриата, действующих учителей и специали-

стов других профессий);

• построить образовательные программы бакалаври-

ата по направлению «Специальное (дефектологиче-

ское) образование» как профилизации «универсаль-

ного бакалавриата»;

• изменить содержание программ подготовки дефек-

тологов и технологий обучения в целях обеспечения

реализации Профессионального стандарта педагога

и новых стандартов школьного образования, уси-

лить связи всех компонентов содержания подготовки

(предметных, психолого-педагогических, информа-

ционно-технических) с практическими профессио-

нальными задачами педагога;

• обеспечить образовательные программы разветвлен-

ной системой практик, стажировок, возможность

адресной подготовки дефектологов за счет широкого

использования механизмов школьно-университет-

ского партнерства;

• обеспечить подготовку кадров для широкого спек-

тра педагогической деятельности вне школы и вне

системы образования, в частности для организаций

системы здравоохранения и социальной защиты;

• повысить эффективность образовательных программ

подготовки дефектологов на основе сетевого взаи-

модействия образовательных и иных организаций;

• разработать и апробировать систему независимой

оценки качества подготовки педагогических ка-

дров.