98 / 176
96
приобретенный подростками социальный опыт может в дальнейшем
преобразовываться в реальные модели отношений, которые будут
реализовываться в их будущих семьях. К тому же отдельного упоминания
требует тот факт, что наиболее сензитивным для развития ценностного
отношения к семье является старший подростковый возраст (14-15 лет)
вследствие таких его особенностей, как появление чувства «взрослости»,
наличие устремленности в будущее и потребности к самоопределению,
интенсивное
развитие
мировоззрения,
личностной
рефлексии,
самоотношения и критической оценки окружающих (И.А. Баева, 2011;
И.А. Буровихина, 2013; Психология современного подростка, 2005,
А.Э. Мелоян, Л.Э. Семенова, А.В. Чевачина, 2015; G.J. Craig, D. Baucun,
1999 и др.).
Иными словами, на фоне изменяющейся у старших подростков
системы отношений со взрослыми и сверстниками, развития Я-концепции,
возникновения и дифференциации новых чувств, становления
мировоззрения и т.п. проблема их взглядов на семью, трактовки мотивов
вступления в брак, образа будущего(ей) супруга(и) и модели супружеских
отношений приобретает особое значение по ряду причин. Во-первых, ее
изучение позволит получить сведения о том идеале, к которому, возможно,
будут стремиться подростки в своей предстоящей семейной жизни, и на
этой основе осуществить социальное прогнозирование относительно
складывающихся тенденций в развитии семейных отношений. Во-вторых,
полученные фактические данные могут быть использованы при разработке
программ психологической помощи подросткам и старшеклассникам в
плане расширения их знаний о семье и браке, вариативности ролевого
поведения супругов, коррекции нереалистичных ожиданий и притязаний и
т.п. При этом особый интерес, на наш взгляд, имеет гендерная специфика
содержательных аспектов представлений подростков о семье, поскольку,
как убеждают научные исследования, социальный мир задает, как правило,
во многом разные ориентиры для развития девочек и мальчиков, в том
числе и в отношении семейных обязанностей (М.В. Буракова, 2004;
М. Киммел, 2006; И.С. Клецина, 1998, 2004; Л.Э. Семенова, 2002, 2008;
Л.Э. Семенова, В.Э. Семенова, 2009; З.А. Хоткина, 2001 и др.). К тому же
в российском научном дискурсе контекст анализа семейных отношений и
происходящих в современной семье трансформаций все чаще начинает
пересекаться с анализом гендерных отношений и проблем гендерного
равенства (Т.А. Гурко, 2008; Е. Жидкова, Е. Здравомыслова, 2009;