95 / 176
93
представляет
собой
открытую,
эволюционирующую
систему,
находящуюся под воздействием как ее внутренних составляющих
элементов, так и внешнего социального окружения. Поэтому вполне
закономерно, что любые преобразования в сферах общественной жизни
обязательно отражаются и на жизни семейной, приводя к трансформации
семьи как целостной системы.
Соответственно, в условиях регулярных крупномасштабных
реорганизаций, непостоянства и нестабильности, глубокого духовного
кризиса, имеющих место в России начала XXI века, и одновременно
появления
новых
культурных
ценностей
эпохи
постмодерна,
включенности нашей страны в общемировые процессы демократизации и
глобализации, существенные преобразования затронули и институт семьи.
Эти преобразования вызывают весьма неоднозначные оценки
специалистов. Однако среди наиболее очевидных новых тенденций
развития семьи можно выделить не только негативные, но и позитивные.
Так, в числе негативных тенденций чаще всего исследователями
называются следующие: снижение уровня рождаемости, вплоть до полного
отказа от рождения детей; рост числа разводов; увеличение количества
неполных или функционально неполных семей, семей дисфункциональных
и деструктогенных; отсутствие в большинстве семей справедливого
распределения бытовой нагрузки между супругами; увеличение масштабов
социального сиротства – рост числа детей, воспитывающихся без семьи
или в условиях депривации общения с родителями и близкими взрослыми;
домашнее насилие, включая жестокое обращение с детьми, и некоторые
другие (Т.А. Гурко, 2008; Домашнее насилие в России и в мире, 2014;
М.С. Иншакова, 2012; О.Л. Логвиненко, 2002; И.С. Кон, 2012; Насилие в
семье, 2004; Л.Э. Семенова, Е.В. Кожина, 2014а; Ю.Б. Степанова, 2006;
И.Н. Тартаковская, 2005 и др.).
В свою очередь среди позитивных тенденций развития современной
семьи следует, прежде всего, отметить существенное возрастание роли
отца в процессе семейного воспитания детей, появление феномена
ответственного отцовства и соответственно увеличение числа так
называемых вовлеченных отцов, эмоционально включенных в жизнь
своего ребенка, способных ухаживать, проявляющих повышенную заботу,
заинтересованных в выстраивании позитивных родительско-детских
отношений (Т.А. Гурко, 2008; И.С. Клецина, 2009, 2010а; И.С. Кон, 2009;
И.Н. Тартаковская, 2005 и др.).