51 / 64
49
Приложение 3
Проект типового положения о наставничестве в постдипломном сопровождении
выпускника
1. Общие положения
1.1.
Наставничество − разновидность индивидуальной деятельности научно-
педагогического работника вуза и педагога от организации-работодателя с педагогом-
выпускником в рамках постдипломного сопровождения, не имеющим стажа
педагогической деятельности в образовательных организациях.
1.2.
Постдипломное сопровождение
– это совокупность целенаправленных
комплексных мер, предполагающих сотрудничество педагогов-наставников с молодым
специалистом, с целью обеспечения успешного входа в профессию, эффективную
реализацию педагогической деятельности, адаптации к профессиональной среде и
преодолению кризисов и барьеров, возникающих в процессе реализации
профессиональной деятельности.
1.3.
Наставничество
в
постдипломном
сопровождении
выпускника
педагогического вуза предполагает систематическую индивидуальную и командную
работу педагога организации-работодателя и преподавателя вуза, направленную на
развитие у молодого специалиста необходимых навыков и умений реализации
педагогической деятельности, а также имеющихся у молодого специалиста знаний в
области предметной специализации и методики преподавания.
1.4.
Правовой основой организации наставничества в рамках постдипломного
сопровождения выпускника программы целевого обучения педагогов являются
нормативные акты Министерства образования и науки РФ, настоящее Положение,
локальные нормативные акты организаций, регламентирующие организационные
вопросы.
2. Цели и задачи наставничества
2.1.
Цель наставничества − создать условия для обеспечения успешного «входа»
в профессиональную педагогическую деятельность и эффективной адаптации к ней.
2.2.
Задачи наставничества:
cспособствовать развитию у выпускников компетенций в профессиональной
педагогической деятельности;
cсоздать условия для преодоления кризисов и барьеров в профессиональной
деятельности выпускника;
способствовать адаптации выпускника к профессиональной среде;
создать условия для формирования устойчивой мотивации выпускника к
педагогической деятельности с целью удержания и закрепления в профессии.
Создать условия для ускорения процесса профессионального становления
учителя и развития способностей самостоятельно и качественно выполнять
профессиональные обязанности.