10 / 388
8
Июнь 1937 г.
…...Наш [художественный] реализм построен на оптимистической убежденности, на ма-
жоре всей нашей жизни и на предвидении освобождения человечества.
Коллективизация нашего села есть, может быть…... одно из самых глубоких и смелых
по замыслу педагогических явлений человечества.
Июнь–июль 1937 г.
Книги и дела революции – это уже созданная педагогика нового человека...… Воспита-
ние есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явле-
ния... На первом месте – родители и педагоги...… Бессмысленна и безнадежна попытка извлечь
ребенка из-под влияния жизни…...
Человек давно научился осторожно и нежно прикасаться к природе. Он не творит при-
роду и не уничтожает ее, он только вносит в нее свой математически-могучий корректив…...
Наш моральный кодекс должен идти впереди и нашего хозяйственного уклада, и нашего
права…... он должен видеть впереди еще более высокие формы общества.
…...Многие еще не способны представить такой высокий [коммунистический] принцип
распределения, предполагающий еще невиданные формы честности, справедливости, точности,
разума, доверия, чистоты человеческой нравственной личности.
Глубочайший смысл воспитательной работы...… заключается в отборе и воспитании
человеческих потребностей...… Потребность у нас есть родная сестра долга, обязанностей, спо-
собностей…...
Не всякий опыт в нашей стране есть опыт нравственный...… Потребности отца или ма-
тери механически становятся потребностями детей...… Когда потребности детей не будут свя-
заны с заслугами отца, тогда будет действовать другая логика.
По силе эмоций, по тревожности и глубине впечатлений, по чистоте и красоте волевых
напряжений детская жизнь несравненно богаче жизни взрослых. Но ее колебания поэтому не
только великолепны, но и опасны.
Научить любить, узнавать любовь, научить быть счастливым – это значит уважать са-
мого себя, научить человеческому достоинству... Половой акт не может быть уединен от всех
достижений человеческой культуры...
При советской власти расчет идет на настоящих людей.
Наша нравственность вырастает из фактической солидарности трудящихся...… Идея
солидарности захватывает все области жизни...… Успехи этой борьбы будут прямо пропорцио-
нальны величине человеческой солидарности.
Может быть, все провалы воспитания можно свести к одной формуле: «воспитание
жадности»…... Мораль буржуазного мира – это мораль жадности…...