Table of Contents Table of Contents
Previous Page  123 / 388 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 123 / 388 Next Page
Page Background

121

Деньги наши уходят, а надежды на то, что отец будет писать, нет совер-

шенно…

Решить непременно надо: оставаться ли нам в старой квартире или пере-

езжать в другую в Киеве… Если бы я знала, что отец пробудет в колонии ме-

сяц и больше, то я бы переехала в Бровары…

Профессор

Тартаковский

сказал, что организм у Антона совершенно здоро-

вый, но есть переутомление нервов и, самое главное, отравление никотином

(отец почти не может не курить), но что отдых и занятие тем, что отцу нра-

вится, очень быстро восстановят его силы…

Его приглашает минский Наркомпрос на доклад о «Педагогической поэме».

Кроме того, в Ленинград приглашают писателей на ее обсуждение. Числа 9,

10 отец выедет в Минск, я этого очень хочу – ему маленький отдых и разно-

образие. Вероятно, из Минска в Ленинград, а из Ленинграда он надеется

[ехать] прямо в Москву, на Лаврушинский. Может быть, и я поеду с ним в

Минск, он приглашает очень…

Опускула макаренкиана, №24, с. 205–208.

Чугуев Н.К. Поэма о молодежном коллективе и новом человеке// Педагогическое

образование, 1936, №6

(журнал Управления высшей школы Наркомпроса,

РСФСР, вышел в ноябре–декабре). Рецензия на «Педагогическую поэму» (изда-

ние всех 3 частей). Написано во многом с приспособлением к официальным

представлениям о воспитании: Макаренко «самоотверженным трудом завое-

вал доверие колонистов, нашел ключ к душе каждого», «дал каждому дело, ко-

торое наиболее нравилось». Это – «опыт перевоспитания правонарушителей».

И вместе с тем: «молодежный коллектив как одно мощное целое», «общий

труд и борьба, с целью улучшения жизни колонии», «большие задачи», строгие

организационные формы работы, отряды, хозяйствование, «ядро коллектива»,

сознательность, гуманизм, требовательная любовь. «Овладение ленинским

стилем работы». «Одна из умных книг о коллективе», она «сконцентрировала

богатый опыт лучших советских педагогов». Прочитав эту книгу, многие

«твердо решали стать педагогами». Общественное значение книги.

О рецензии

М. Бочачер

(см.: Школа жизни, труда, воспитания… Часть 4,

Именной указатель. – А.Ф.) – это согласие с «точкой зрения бюрократов и

невежд из украинского Наркомпроса». «Важные ошибки, недостатки книги»:

огульное отрицание теории и «буржуазного педагогического наследства», это

«педагогическая пролеткультовщина»; «заимствование теорий механистиче-

ского толка» («инстинкты», «уподобление воспитания производству»).

Златова Е. Выпрямление человека// Литературная учеба, 1936, №11.