129 / 388
127
литике 1920-х годов. («троцкизм», «рабочая оппозиция», «децисты», «буферная»
оппозиция) и назревающее в первой половине 1930-х гг. противостояние Н.И.
Бухарина «линии партии».
В статье «Радость творческого труда» (см. далее) он подходит к теме «хо-
зяйствования», непосредственного участия работников в управлении произ-
водством, обращаясь к стахановскому движению.
1
Говорится о речи В.М. Молотова. «Конституция социализма», 29 ноября
1936 г.
Молотов В.М.
– в 1930–1941 гг. Председатель Совета Народных Коми-
саров (правительства) СССР.
2
См.:
Залужный А.С.
– именные указатели в «Школе жизни, труда, воспи-
тания… Части 1–4.
3
Обстоятельное рассмотрение А.С. Макаренко понятия «коллектив» в ис-
торическом, социально-экономическом аспекте см. там же, Часть 3, с. 46–52.
Коллектив характеризуется системно, в органическом единстве его внутрен-
них и внешних связей.
4
Имеется в виду экономический кризис в США в кон. 1920-х–нач. 1930-х
гг.
5
Данный тезис А.С. Макаренко основывается на признании социально-
гуманитарной наукой объективных законов общественного развития. Они
могут быть познаны и использованы в интересах общества и личности, их
развития. Противоречащие макаренковским взглядам концепции педагогики
в сущности исходят из отрицания таких законов или невозможности их по-
знания, из неверия в прогресс общества и человека.
Это ведет к оправданию стихийности, к приоритету «природного» в лич-
ности, закреплению и развитию социального неравенства. Отрицается педа-
гогическая целесообразность, определяющий компонент воспитания и само-
воспитания. Педагогика подменяется психологией, антропологией, социоло-
гией и т.д.
Письмо С.М. Соловьеву, 9 декабря 1936 г.,
с отзывом о его книге «Америка деловая»
Киев, 9 декабря 1936 г.
Дорогой Сергей Михайлович!
Командировки и болезни помешали мне серьезно заняться Вашей работой. Только сегодня я ос-
новательно прочитал ее и подумал над ней.
Работа в общем интересная, хорошая, умная. Совершенно необходимо ее напечатать. Но есть и
серьезные недостатки. Устранить их не так трудно, но при одном условии: работу нужно сделать за-
ново.
Эти недостатки:
1.
Композиция отдельных глав не продумана, случайна, части их часто не связаны ни логически,
ни стилистически.