5_Makarenko

231

Тогда же:

«Альманах бузит по поводу «Книги для родителей»»

– запись в днев-

нике; ее публикация ранее предполагалась в этом издании (Опускула мака-

ренкиана, №21, с. 39).

21 мая: «Сдал

«Цель воспитания»

Ермилову». Работа над «Книгой для родите-

лей» – запись в дневнике (там же, с. 41).

Ермилов В.В.

– тогда один из редакто-

ров ж. «Красная новь».

22 мая: «Последний день работаю над КДР («Книгой для родителей» – А.Ф.).

Отпечатан материал в объеме одного печатного листа». (Опускула макаренки-

ана, №9, с. 14).

Лекция в московском Доме учителя, 22 мая 1937 г. (в записи)

Я рассчитываю, что здесь собрались мои коллеги. Разрешите говорить как с коллегами.

Я не думаю, что могу вас учить. Могу дать свой опыт как образчик, но не как рецепт. Мой опыт

из трудовых коммун вряд ли может быть целиком перенесен в школу. Работавшие много лет – пере-

жившие радость педагогического труда, – могут тоже дать образцы своего опыта и нашей советской

педагогической философии

Мне выпало исключительное педагогическое счастье. Я работал 16 лет с одним и тем же коллек-

тивом. Люди менялись, но принцип, традиции оставались

. Каждый член коллектива знал его исто-

рию, гордился его, считал своим долгом поддерживать.

Второе. Работа с чекистами

. Они замечательно культурны, большей частью с высшим образова-

нием. Настоящие большевики. Не заражены педагогической скукой (не нашей советской, а общена-

учной).

Они сумели найти в педагогической работе ту радость, какая необходима.

Мне повезло – они дали мне простор в коммуне Дзержинского.

Этот простор – в большом доверии, который оказывали работникам коммуны. Ошибаться могли

мы все. Ответственность за ошибки наши больше, чем у учителя. Чекисты, умея доверять, умеют и

наказывать. Полное доверие и уважение.

Последние 5 лет в коммуне Дзержинского я работал в оборудованном

коллективе. Завод, высокое

техническое оборудование. Много инженеров. План. Норма. Инструментальный цех. Институт бра-

ковки. Большая общественная ответственность. Фотоаппараты «ФЭД» – большая точность. Новинка

в советском производстве.

Лейц

все засекретил. Даже чекисты не могли секреты найти. В этих условиях не просто трудо-

вой принцип, а труд высокой квалификации.

Мальчик, 15 лет, руководит шипорезным станком и целой группой. Это очень ответственная ра-

бота. Шестерёнка, которая там изготовляется, должна быть точной.

Поведение этих ребят в такой обстановке совершенно исключительное.

Были в моей работе все-таки и отрицательные стороны. Мальчик, 13 лет, уже побывавший в

тюрьме, отставший, – он требует больше, чем ребенок из обычной школы. И все же в условиях обыч-

ной школы.

Это предисловие.

Как в условиях советского революционного общества может родиться новая педагогика? Она

рождается в опыте. Появляются отдельные мысли, предчувствия, находки. Я прошел путь от педаго-

гического преступления, уголовного, к педагогическим достижениям.