45 / 388
43
4. За библиотекаря извиняюсь. Конечно, я хотел только сказать, что профессор перестал разре-
шать вопросы воспитания.
5. Излишнее озлобление против Брегель и Зои
5
. Может быть, это и правда, я и сам это чувствовал
и предлагал А. М. выбросить две главы, но он написал мне: «Соцвосовцев выбрасывать не нужно. Вы
их изобразили правильно».
6. Могила колонии. Как же Вы не поняли, в чем дело, неужели я так не ясно написал?
Колония Горького должна была развалиться не потому, что я ушел, а потому, что в ней были за-
ведены новые порядки. Вы же прекрасно понимаете, что выметали не только меня, а решительно все,
что было в колонии сделано: организацию, стиль, традиции, людей, выметали «макаренковщину»
6
.
Какой же смысл было оставлять ядро – это могло привести к бунту: мое ядро без боя не уступило бы
позиций, а бой заведомо неравный. И я не оглянулся не потому, что мне не было больно, а потому
что оглядываться было нельзя: надо было скорее забыть, чтобы дальше работать. Нет, обвинять меня
в развале колонии можно только при большом пристрастии. Я сделал все, чтобы моему преемнику
было легче работать. Моя фигура и фигуры моих друзей могли только мешать. Впрочем, Вы не правы
и по существу – в самой колонии все осталось для того, чтобы она могла работать, остался прекрас-
ный коллектив и остались воспитатели – их, правда, потом разогнали.
Вообще, в этом вопросе Вы напутали.
Лапоть откликнулся – он работает в Полтаве, другие молчат.
Я работаю в Киеве, в НКВД Украины, у меня сейчас 14 трудовых колоний, в том числе и колония
имени Горького. Я сам принял ее от Наркомпроса в прошлом году. От старой колонии остались толь-
ко трубные сигналы. Сейчас она сильно поправилась.
Еще раз благодарю Вас за хорошее письмо. Пожалуйста, напишите о себе, какой Вы человек, как
Вам работается. Буду очень вам благодарен.
Киев,
Рейтарская, 37,
ОТК НКВД
7
Привет
А.Макаренко
А.С. Макаренко. Пед. соч.: в 8 т./ Сост.: М.Д. Виноградова и Л.Ю. Гордин
по отдельным томам, А.А. Фролов по всем томам. – М., Педагогика, 1983–
1986. Т. 7, с. 7–9.
1
«Педагогическая поэма», говорится, видимо, об издании ее по 3 частям в
альманахах «Год семнадцатый» и «Год восемнадцатый» (1933, 1935 гг.) или об
отдельных ее изданиях по частям (1933–1936 гг.); целиком в отдельном изда-
нии вышла в 1937 г.
2
«Отступление от идеального поступка» во имя истины, в диалектически
противоречивой жизненной ситуации, – очень важный философско-
этический принцип А.С. Макаренко. Таков его подход к познанию педагоги-
ческих закономерностей и к их реализации в единстве теории и практики
воспитания.
3
Задоров А. – персонаж «Педагогической поэмы», собирательный образ,
введенный в это произведение как жизненный факт, педагогическое явление
– и как художественный прием, усиливающий остроту сюжета и выразитель-
ность повествования. «Необходима фабульная придирка» (как и случаи с Ужи-
ковым); см.: А.С. Макаренко.