8_Makarenko

287

У нас на Украине о некоторых характерах говорят: «Комусь кыслыци сняться». Это значит:

кому-то плохо придется. Если фашисты вздумают полезть на нашего «дамой хачу», пускай им лучше

заранее снятся кислицы.

Разные бывают характеры, но если они все «в одну точку», каждый по-своему, конечно, тогда

значит, все характеры хороши

А.С. Макаренко. Пед. соч. в 8 т., т. 6, с. 349. «Дружные ребята», 1939, №

3. Прототип главного персонажа рассказа, вероятно, В.С. Богданович.

Рассказ хорошо иллюстрирует преобладание характера в макаренков-

ском понимании личности и целей, содержания нового воспитания. Отража-

ется также свойственная педагогике А.С. Макаренко установка на органиче-

ское сочетание природно-индивидуальных особенностей характера и общих,

типичных черт личности.

Преувеличенное «аканье» тогда было свойственно жителям некоторых

сельских районов Украины.

Эта заключительная фраза здесь дана в полном и неотредактирован-

ном виде, по авторской машинописи: РГАЛИ, ф. 332, оп. 4, ед. хр. 72.

Что значит воспитать ребенка?

Что значит воспитать ребенка? Можно воспитать для счастья, можно воспитать для борьбы.

Можно воспитать для индивидуального счастья, можно воспитать для индивидуальной борьбы. И

можно воспитать для общего счастья и для общей борьбы.

Это очень важные и очень практические вопросы.

У нас много старых представлений о ценностях человека, о его достоинстве

Итак, цель воспитания как будто ясна.

Каким должен быть советский гражданин? Несколько совершенно ясных признаков: актив-

ный, деятельный, осмотрительный, знающий, коллективист.

Но это не только способность к действию, нужна и большая способность к торможению, тоже

отличная от старой способности. Очень важна способность к ориентировке, широкий взгляд и широ-

кое чутье.

Пути воспитания. Понятно, на первом плане общая сумма правильных представлений, сумма

правильных, марксистских освещенных знаний.

Знания приходят из учебы и еще больше из замечательного советского опыта, из газеты, кни-

ги, из каждого нашего дня

. Многим кажется, что этого достаточно. Это действительно много. Наша

жизнь производит самое могучее впечатление на человека и действительно воспитывает его. (Приме-

ры.)

Но мы не можем останавливаться на этих достижениях, мы прямо должны сказать, что без

специальной заботы о человеке, работы педагогической, мы многое теряем. Правда, получаются хо-

рошие результаты, но мы ими довольны только потому, что не знаем, какими грандиозными они мо-

гут быть.

Я – сторонник специальной воспитательной дисциплины, которая еще не создана, но которую

именно у нас в Советском Союзе создадут.

Основные принципы этого воспитания: 1) уважение и требование; 2) искренность и откры-

тость; 3) принципиальность; 4) забота и внимание, знание; 5) упражнение; 6) закалка; 7) труд; 8) кол-

лектив; 9) семья: первое детство, количество любви и мера суровости; 10) детская радость, игра; 11)

наказание и награда.

А.С. Макаренко. Пед. соч. в 8 т., т. 4, с. 364 – 365. Написано после воз-

вращения из Харькова, от 13 до 31 марта 1939 г. Набро-