360 / 366
358
2014 №1:
Кучмаева О.В. Ценностные ориентации современной российской молодежи: осо-
бенности и перспективы. «
Движение в сторону тех ценностей, которые приветствуются обще-
ством». К индивидуальности, личному успеху и независимости, утрата ценности семьи.
Ланоушкина Н.М. Дисциплина учащихся в законодательных актах.
Минобр в марте 2013 г. –
«Порядок о применении к учащимся и снятии с них мер дисциплинарного взыскания», «Меры педаго-
гического воздействия», «Дисциплинарный проступок».
Куликова Е.Ф. Спецшкола – это шанс подростков обрести новые жизненные ценности. Юри-
дический статус этих школ.
Барсков Д.П. Уроки С.А. и Г.К. Калабалиных. Окончание – в № 4.
№ 2:
Лукина А.К., Кашапова Н.В. Трудовое объединение как средство социализации подрост-
ков с ограниченными возможностями здоровья.
Слободчиков В.И. Безопасное детство в опасном взрослом мире. Проблема: «значимый взрос-
лый».
№ 3:
Токарь И.Е. Профилактика детской агрессии в образовательной среде.
Функции педаго-
гов-психологов, логопедов, дефектологов, социальных педагогов
.
Кочергина Е.В. Дисциплинарное взыскание как инструмент воспитания и обучения
№ 4:
Фоминова А.Н. Развитие социальных умений и навыков детей и подростков.
Жизне-
стойкость, сложные жизненные ситуации, суицидное и противоправное поведение.
Серегина И.Н. Психологическая помощь детям и подросткам: школьная психодрама. О наси-
лии в школе.
Морозов В.В. В ребенке – только гены света. К 75-летию С.А. Калабалина.
№ 5:
Щуркова Н.Е. Как воспитать жизнеспособность школьника. О детском суициде. Необхо-
димость
«пронизанности всей жизнедеятельности школьника значимым личностным смыслом»
Барышева А.Н. реабилитация детей в трудной жизненной ситуации.
№6:
Литвинов А.В. Школьные конфликты: как их предупредить? В основном «типы кон-
фликтов» и характер персональных взаимоотношений.
Круглов В.В. Проблемы воспитания в школе. Школа – семья, родители.
Шустова И.Ю. Детско-взрослая событийная общность «школа – мой дом». Без понятия «кол-
лектив».
Другие периодические издания
Сибирский педагогический журнал. Новосибирск, 2013 № 1:
Пивченко В.П. Педагогический коллектив в воспитательной системе А.С. Макаренко: истори-
ческий аспект и современный взгляд. «Современная теория воспитательных систем … базируется на
опыте А.С. Макаренко», важен «образ жизни коллектива». «Детско-взрослое трудовое сообщество»,
«школа-производство», в их связи со всем обществом. Многое в его наследии имеет «вневременной
характер, актуально всегда». «Многое еще ждет своего времени для полноценного осмысления и во-
площения».
Педагогический журнал Башкортостана, 2012, № 6:
Аминов Т.М., Андреева Ю.В. Педагогическая система А.С. Макаренко: законы развития вос-
питательного коллектива и концепция завтрашней радости – «с позиции современной методологии».
«Необычайная жизненность его педагогической системы». Теория и технология. О «параллельном
действии». Роль «пространства учебного заведения». «Оптимизм, перспективы, производство. Со-
временные средства массовой информации «расчеловечивают».
Мир современной науки, 2011, № 3:
Титова С.В., Магсумов Т.А. Совесть в проблематике философии образования: историко-
педагогический аспект.