359 / 366
357
Клемантович И.П. Социализация подрастающего поколения: история, теория, практика (без
А.С. Макаренко – А.Ф.).
№ 5
Фомин Н.С., Фомина А.Б. Образование как зеркало проблем российского общества. Вос-
питание, обучение, развитие, социализация.
№ 6
Башманова Е.Л. Социализация и воспитание в условиях социального неравенства. Капи-
тализм. Создание элитарных школ для богатых и платные образовательные услуги – «инструмент
классового расслоения общества» Педагогические условия активного участия взрослых в воспита-
нии.
Шувалов А.В. Уровни реализации национального воспитательного идеала. За содержанием и
способами воспитания всегда стоит идеология, «те или иные ценности и идеалы».
№ 7
Учитель новой школы и вопросы воспитания подрастающего поколения: о всероссий-
ском педагогическом форуме в Москве, 27-28 марта 2014 г. Отставание педагогической теории. «Об-
раз жизни как фундамент нового воспитания». «Накопление «высокого жизненного опыта».
Глазистова О.Н. Роль детско-взрослой общности в жизни школы.
№
8 Поклонский В.М. Народное образование и педагогика: понятия и термины. Окончание –
в № 9.
№ 9
О социопатии и ее профилактике (интервью с В. Козловской).
№ 10
Лесникова С.Г. Возможности применения медиации в образовательной среде. В кон-
фликтной ситуации.
Мясников В.А. Педагог нового воспитания. Об ученом пособии: Щуркова Н.Е., Мухин М.И.
Новое воспитание в новой школе. – М.., 2012. Вместо «нормативно-ориентированного воспитания»
(знание – умения – поведение) воспитание «ценностно-ориентированное» (состояние – отношение –
действие).
2015 № 1:
Соловцова И.А., Сиротина Е.А. Содержание и формы воспитания: на пути к новой
школе. Воспитательная ситуация, воспитательное воздействие. По А.С. Макаренко: в организован-
ных формах выражаются законы воспитания. За адекватность формы и содержания.
Нечаев М.П. К вопросу мониторинга воспитательной компоненты в общеобразовательной ор-
ганизации.
№ 2
Филонов Г.Н. Проектирование развития социального института воспитания.
№ 3
Дармодехин С.В. Актуализация научных исследований в области воспитания и социали-
зации.
Кондратьева Н.Л. О воспитательном пространстве лицея.
Берестовицкая С.Э. Проблема веры в мировоззренческой проблематике. О религиозном само-
определении старшеклассников.
Школа и производство
2014 № 2
Хотунцев Ю.Л. и др. Технологическое образование школьников в КНР. Профессио-
нальная подготовка может осуществляться как в средней школе 2-й ступени, так и профессиональных
училищах. «Осуществляется курс на соединения образования с производительным трудом». Школы
несколько корпусов, с системой переходов, стадионом, беговыми дорожками, до 6 тыс. школьников.
Школы последней ступени имеют сельскохозяйственные угодья (овощные и плодовые куль-
туры). Школьная форма типа спортивной, разного цвета (по школам). Порядок и уют.
№ 3
Подерягин В.С. О проблемах и перспективах ученических производственных бригад.
Материал по Белгородской области. В 2013 г. принят Устав общероссийского движения «Союз уче-
нических производственных бригад России»
Прошина Е.Т., Чуев А.Д. Ученическая производственная бригада «Яблочко» -
по овощевод-
ству и садоводству и питомник, пасека, далее – виноград.
Социальная педагогика