327 / 404
325
было 70 верст. Школа была для детей линейных служащих, дорожных сторожей, стрелочни-
ков с полустанков. При школе было общежитие. Всего у меня под началом было около 200
ребят, мальчиков и девочек. Жизнь наша протекала более или менее скромно…
И вдруг 1 декабря в морозный бесснежный день над станцией закружил аэроплан. Не
только мои ребята, но и учителя аэроплан увидели впервые в жизни… Мы бросили уроки и
побежали на широкую площадь перед зданием школы. Аэроплан сделал несколько кругов над
нами и вдруг пошел на посадку – прямо на нашей площади. Обрадованные, ошеломленные и
даже перепуганные, мы бросились к нему…
Мы пригласили поручика в школу. Выяснилось, что это военный самолет, по какому-то
особенному заданию совершает небывалый в истории перелет Киев-Севастополь. Фамилия
поручика была Абронский. В моторе испортилась какая-то часть. Вечером того же дня меха-
ник уехал в Киев получить какую-то часть, а поручик остался жить у нас. Я и ребята близко с
ним познакомились…
Абронский во что бы то ни стало решил вылететь 4-го, чтобы поспеть к параду 6 де-
кабря в Севастополе… Абронский обещал из Николаева прислать нам телеграмму о благопо-
лучной посадке. Он улетел почти в сумерках…
Телеграмму мы получили, только не от поручика, а от механика… он сообщил, что
аэроплан сбился с пути, совершил посадку в поле, попал в ров, аэроплан разбит, поручик с пе-
реломанными ногами находится в николаевском госпитале, механик здоров…
В школе было настоящее глубочайшее горе… Один из старших учеников предложил
сложиться по копейке и послать Абронскому приветственную телеграмму… Телеграмму по-
слали большую, горячую, полную любви. К вечеру получили ответ: «Спасибо, тронут. Аброн-
ский».
На другой день меня вызвал на соседнюю узловую станцию жандармский ротмистр…
Он стучал кулаком по столу и шипел:
- Сегодня Абронскому коллективная телеграмма, а завтра кому?...
Я был уволен со службы… Потом мне удалось найти защиту, я был восстановлен…»
(Часть 6, с. 54 – 55).
______________________
«…Я работал 32 года в педагогической области, из них 16 лет в школе, сначала в
начальном училище, высшем и среднем, потом в рабочей и заводской школе… Там был «за-
кон божий», батюшка, который его преподавал… Этот предмет не отражался на воспитании.
Известно, что из духовных семинарий… выходили людьми неверующими. Я видел
много попов, но верующего не видел ни одного. Политическое воспитание было очень напря-
женное, ему уделялось много времени, но толку было мало. Из моих учеников без всякой ан-
тирелигиозной пропаганды не выходили верующие люди». (Часть 8, с. 57).
______________________
«…С 1915 г. по сегодняшний день я веду записную книжку… туда за определенным
порядковым номером (сейчас идет 4000 номер) я записываю отдельной короткой строчкой те
или другие свои мысли и впечатления… Прожив на свете 27 лет, я таким образом научился
наблюдать и видеть…
Важен этот метод, при помощи которого воспитываешь себя, чтобы лучше мыслить и
понимать… (Часть 7, с. 140 – 141).
«К сегодняшнему дню в записных книжках у меня собрано около 4 тыс. заметок… В
записной книжке не нужно записывать ничего такого, что составляет основание жизни, ее
главный ход… Книжка эта важна как арена, на которой обостряется внимание к мелочам жиз-
ни, воспитывается умение видеть и замечать, не проходить мимо мелких, но выразительных и
всегда важных деталей». (Там же, с. 134 – 135).