84 / 404
82
значительно упростил содержание своего доклада. Нужно также учесть,
что сказанное им в изложении В.М. Дюшен – это интерпретация сторон-
ника педологии. Понимание интерпретации его взглядов противниками (а
также и сторонниками А.С. Макаренко) – важный аспект макаренковедче-
ских исследований.
1
Может быть, здесь А.С. Макаренко говорил о 9 типах мотивации
правонарушений несовершеннолетних (см. 1 часть данного издания, с.
198). Но только педолог мог представить это так: разделить детей «по их
доминирующим свойствам» и на этой основе «строить» педагогическое
учреждение. Ничего подобного А.С. Макаренко принципиально сказать не
мог.
2
Вероятно, А.С. Макаренко говорил здесь не о каком-то четком
«плане», а о целостной системе деятельности педагогического учрежде-
ния, которую необходимо создать на его «хозяйственной базе».
Доклад «Работа с трудными детьми» на Первой Всеукраинской конференции дет-
ских городков, 30 сентября – 5 октября 1926 г. (фрагмент, в изложении)
Лучшим докладом, наиболее оживившим конференцию и вызвавшим живейший обмен
мнениями, был доклад колонии им. Горького о работе с трудновоспитуемыми.
Этот доклад очень четко подчеркнул следующие положения: во-первых, что ребенок или
подросток является трудным в большинстве случаев не в силу своих дефектов, а по вине условий
своей жизни, вызывающих конфликт между ним и обществом, и во-вторых, что обычно такой
ребенок изолируется и попадает в худшее общество, между тем как для его перевоспитания
1
необходимо поместить его в наиболее совершенную среду.
Поэтому задачей перевоспитания является не индивидуальное перевоспитание данного
объекта, а организация среды этого детского учреждения, куда он направлен.
Обращаясь к этому вопросу, докладчик ставит учреждению задачу поднятия чести своего
учреждения, так как это условие он считает совершенно необходимым для повышения личных
понятий воспитанника о честности и порядочности.
В виду того, что эти методы вполне применимы и для учреждений с нормальным соста-
вом воспитанников, а также потому что учреждения страдают как раз от отсутствия плановости и
учета, - мысли эти легли в основу целого ряда резолюций о работе конференции
2
.
Дюшен В. Первая Всеукраинская конференция детских городков //
Шлях освiти. Путь просвещения. – Харьков, 1926, № 11, ноябрь, с. 132 –
133.
1
Еще одна искаженная трактовка макаренковского доклада педоло-
гом: А.С. Макаренко свою работу с несовершеннолетними правонарушите-
лями никогда не трактовал как перевоспитание, всегда применял цели и
принципы «нормального» воспитания (используя и элементы перевоспи-
тания, о чем ранее сказано). В тезисах его доклада (часть 1, данного изда-
ния, с. 197 – 198) нет слова «перевоспитание».
2
Такое первое широкое признание идей и опыта А.С. Макаренко пе-
дагогической общественностью и руководством украинского соцвоса по-
будило его к организации «Трудового детского корпуса» Харьковского
округа» (историю этого начинания см. в