181 / 208
179
аспекты и полно их представить. В портфолио не допускается включение
недостоверной информации.
Портфолио представляется на бумажном носителе и, по усмотрению
аттестуемого, на электронном носителе: текст – шрифт Times New Roman, кегль
14, межстрочный интервал – полуторный, левое поле страницы – 3 см, остальные
по 1,5 см.
Портфолио включает: копию паспорта, сведения об успеваемости за
период обучения в вузе, автобиографическую справку, копии документов,
подтверждающие достижения обучающегося за последние 2 года, рекомендации
от образовательных организаций, дополнительные сведения.
Рекомендуется использовать следующую структуру представления
портфолио:
1.
Титульный лист.
2.
Содержание портфолио.
3.
Информационно-аналитическая справка об аттестуемом и его
индивидуальных достижениях.
4.
Лист самооценки деятельности аттестуемого.
5.
Документы,
подтверждающие
индивидуальные
достижения
аттестуемого.
При оформлении портфолио рекомендуется придерживаться следующих
правил:
структуризация материалов, логичность и лаконичность всех
письменных пояснений;
аккуратность и эстетичность оформления;
целостность,
тематическая
завершённость
представленных
материалов;
наглядность и обоснованность всех приложений портфолио.
При подготовке портфолио можно использовать электронный сервис.
6.2. Рекомендации по подготовке к тестированию
Тестирование носит междисциплинарный характер и направлено на
определение уровня сформированности знаниевой и деятельностной
составляющих компетенции в области педагогики и психологии, необходимых
для осуществления трудовых действий в соответствии с Профессиональным
стандартом. Аттестуемый самостоятельно систематизирует полученные ранее
знания, умения, навыки по психолого-педагогическим дисциплинам, включенным
в содержание КЭГ. Тестирование может проводиться с использованием кейс-
заданий (кейсов), контекстных задач и др.
Кейс-задание представляет собой описание ситуации, моделирующей
профессиональную задачу (проблему), направленную на проверку планирования
последовательности профессиональных действий и полноту их реализации. К
ситуации, описанной в кейсе, формулируются подзадачи (задачи, вопросы),
требующие соответствующей реакции аттестуемого или их решения. В
зависимости от содержания и трудности вопросов определяется минимальное
время решения кейса.
Кейс-задание имеет следующую структуру:
1.
Название кейса.