---

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

3

ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ

4

ВВЕДЕНИЕ

5

ГЛАВА 1. ПРОЕКТИРОВАНИЕ НОВОЙ МОДЕЛИ ЦЕЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ: ПОДХОДЫ, СТРУКТУРА, ВАРИАТИВНОСТЬ

11

1.1. Теоретико-методологическое обоснование модели целевой подготовки педагогов

11

1.2. Структура модели целевой подготовки педагогов в рамках образовательной области «образование и педагогические науки»

19

1.3. Учет региональных особенностей субъектов Российской Федерации в модели целевой подготовки педагогов

24

ГЛАВА 2. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ «БАКАЛАВРИАТ»

33

2.1. Организация приема студентов на целевую подготовку педагогов на образовательных программах бакалавриата

33

2.2. Условия организации, сопровождения и контроля целевого обучения

37

2.3. Порядок организации, сопровождения и контроля целевого обучения

50

2.4. Разработка проектов индивидуальных планов подготовки бакалавров с учетом сетевого взаимодействия

57

2.5. Организация трудоустройства студентов в контексте целевой подготовки педагогов для уровня подготовки «бакалавриат»

61

2.6. Механизм взаимодействия субъектов процесса целевой подготовки педагогов для уровня подготовки «бакалавриат»

65

ГЛАВА 3. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ «МАГИСТРАТУРА»

70

3.1. Организация приема студентов на целевую подготовку педагогов на уровень подготовки «магистратура»

70

3.2. Условия организации, сопровождения и контроля целевого обучения на уровне подготовки «магистратура»

73

3.3. Порядок организации, сопровождения и контроля целевого обучения на уровне подготовки «магистратура»

83

3.4. Разработка проектов индивидуальных планов подготовки магистров по программам магистратуры с учетом сетевого взаимодействия

88

3.5. Организация трудоустройства студентов в контексте целевой подготовки педагогов для уровня подготовки «магистратура»

92

3.6. Механизм взаимодействия субъектов процесса целевой подготовки педагогов в магистратуре

96

ГЛАВА 4. ОПИСАНИЕ МЕХАНИЗМА ПОСТДИПЛОМНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАСТНИКОВ ЦЕЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ УРОВНЕЙ ПОДГОТОВКИ «БАКАЛАВРИАТ» И «МАГИСТРАТУРА»

99

4.1. Механизм постдипломного сопровождения выпускников программы целевой подготовки

99

4.2. Требования к электронному сервису постдипломного сопровождения выпускника

114

ГЛАВА 5. РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ МОДЕЛИ ЦЕЛЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ НА УРОВНЯХ ПОДГОТОВКИ «БАКАЛАВРИАТ» И «МАГИСТРАТУРА»

117

5.1. Рекомендации по реализации модели целевой подготовки педагогов

117

5.2. Прогнозирование результатов реализации модели целевой подготовки педагогов

122

5.3. Критерии оценки эффективности модели целевой подготовки педагогов

128

5.4. Критерии эффективности применения модели целевой подготовки педагогов

139

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

148

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

150

ПРИЛОЖЕНИЯ

156

Приложение 1. Распределение численности педагогов по возрастным группам в федеральных округах Российской Федерации

156

Приложение 2. Численность педагогических работников дневных государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений по федеральным округам Российской Федерации

160

Приложение 3. Численность педагогических работников дошкольный образовательных организаций по федеральным округам Российской Федерации

165

Приложение 4. Численность педагогических работников

170

Приложение 5. Проект программы комплексного экзамена готовности к профессиональной деятельности

175

Приложение 6. Проект протокола заседания комиссии по приему комплексного экзамена готовности к профессиональной деятельности

189

Приложение 7. Проект заявления о приеме на целевую подготовку

190

Приложение 8. Перечень нормативно-правовых актов, регламентирующих процесс целевой подготовки педагогов

193

Приложение 9. Проект индивидуального плана подготовки бакалавров

195

Приложение 10. Проект индивидуального плана подготовки магистров

197

Приложение 11. Основные понятия описания модели целевой подготовки педагогов

199

СОДЕРЖАНИЕ

202

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

205